<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2021年5月18日上午</span>，韶关市浈江区教师发展中心在浈江区实验学校进行了“韶关市浈江区中小学心理健康研讨活动”，各校专兼职心理教师共40多人参与此次活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 该活动由韶关市浈江区教师发展中心教研室何兰芳副主任主持，活动共三个环节。第</span>一个环节是<span style="font-size: 18px;">浈江区实验学校张春会老师进行课例展示，课例主题是《感恩生命，珍爱生命》</span>。第二个环节是浈江区执信小学的张玉玲老师就“积极心理学下探讨赏识教育”的主题开展讲座。第三个环节是评课以及交流研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 第一个环节，张春会老师的示范课——《<span style="font-size: 18px;">感恩生命，珍爱生命</span>》。张老师先通过一个小游戏“停止呼吸一分钟”作为课前导入，引出课堂主题——生命，让学生有深刻的情感体验。接下来，张老师以视频的形式让学生感受到生命诞生的神奇。接着，王老师用尼克的例子让同学感受到生命的力量和无限可能。最后，生命之感悟环节，让同学们觉察到自己遇到的困难，寻找解决难题的办法以及找到支撑自己的生命能量。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课堂温暖而又有力量，设计的活动趣味而又丰富，为学生创设了轻松愉悦的学习环境，注重了学生的心理感受和心理体验，满足了学生体验、探究的需要，引导了学生朝积极的方向生长。她的课堂激发了学生勇于分享，热情互助，让在座老师们都体验到了这堂生命教育课的力量！</p> <p class="ql-block"> 第二个环节，浈江区执信小学心理健康张玉玲老师分享了《积极心理学下探讨赏识教育》，她从三个方面进行了分享：</p> <p class="ql-block"> 1.赏识教育的意义在于促进儿童的发展，教育者在尊重学生个性人格的基础上，用爱心去发现儿童身上的闪光点，激励儿童树立自信心，激发儿童的主体意识，建立民主、平等的师生（亲子）关系，创设轻松、和谐的教育氛围，促进儿童主动积极、生动活泼的全面发展。同时，让儿童在被赏识中学会赏识，赏识自我，赏识他人。</p><p class="ql-block"> 2.心理学中的强化理论、需要层次理论、认知失调理论、期望理论、附属驱动力理论等心理理论验证了赏识教育的有效性。同时多元智力理论让教育者树立正确的学生观。</p><p class="ql-block"> 3.尊重、理解、信任、激励、是赏识教育重要的四大原则，我们要在遵循以上原则的基础上，选择有效的赏识教育方法。</p><p class="ql-block"> 希望老师们理解赏识教育后，在组织教育教学活动的时候，尊重学生的个性差异，善于观察学生，激励学生，帮助学生健康地发展。融入赏识教育，在发现学生发展优势的过程中，给予学生肯定和鼓励，帮助学生塑造良好心理，形成积极的心理品质。</p> <p class="ql-block"> 第三个环节是评课交流研讨，老师们积极参与，提出了许多宝贵意见，同时也谈感受、谈收获。结合自身经历分享交流自己采取的积极措施。研讨氛围热烈，收获颇丰。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">心理教研组成员合影</p> <p class="ql-block">编辑：张春会 张玉玲</p><p class="ql-block">审稿：何兰芳 徐彩霞</p>