“共筑一片清凉地，共谱成长新篇章”一程登敏小学数学工作坊2021“第二次”牵手下乡桂林洋中心小学

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五月的盛夏，透蓝的天空，悬着火球般的太阳毫不留情的烤着大地，在桂林洋中心小学的多媒体教室里却是一片清凉地，一群向学的老师在交流，学习，成长，烈日被隔离了。以“工作坊”为平台，以团队为力量，继续以概念课堂教学研究为例，以主题、课例、研讨等方式相结合，探索概念教学的模式，凸显“工作坊”成员的引领作用，提高片区学校教师的教育教学理念以及教学水平。程登敏工作坊来到桂林洋中心小学送教。 夏日清凉 【时间】：2021年5月17日下午2:30～5:00【地点】：海口市桂林洋中心小学多媒体教室【参加人员】：海南省省级骨干教师，海口市五源河学校副校长王妍妍，海口市第二十五小学教师王妹，农垦一小教师李小珍，秀英子弟学校林花，桂林洋小学片区校领导及全体数学教师【活动流程】：1. 主持人开场致辞2. 李小珍老师示范课《角的初步认识》3. 林花老师示范课《认识三角形》3. 王妍妍副校长讲座：《小学数学概念教学策略—几何图形的概念教学》4.桂林洋中心小学教导总结发言 　　由桂林洋中心小学的林老师开场主持，参与的老师陆续到场签到，拉开了共同学习指导的研学序幕。 展示课篇角的初步认识 　　 授课教师：农垦一小李小珍老师 　　李老师由游戏导入，出示四朵大红花，让孩子猜猜什么图形，由此引入图形的教学；再由图形的分类，引出有角的图形，揭示主题，为图形的概念教学做了很好的铺垫，也逐渐激起学生探索的欲望。 　　比较中得异同点，新旧知识进行碰撞，擦出新的火花，新的知识点，学生印象由此加深。不同图形找不同，不同角找不同，有角图形呈现，角也呈现了，角的概念呼之欲出。 　　通过接一接，画一画，折一折的操作活动，让学生亲身体验在角的活动中感受角的大小和边的变化。角的概念，角的知识点在玩中学，学中玩。 　　创造角的环节首先是对角一个顶点两条边的进一步巩固，通过活动角的拉动来初步感受的大小是可以变化的，通过两条边的拉长初步感受边的角的两边有长短。 认识三角形 授课教师：秀英子弟学校林花老师 　　“你们想知道三角形什么内容？”“什么样的图形是三角形？”问题导入，引出学生对三角形的初步印象。让学生尝试画出脑海中的三角形。学生平时生活中经常接触三角形，对三角形丰富的感性认知积累，联系印象中的三角形，设置疑点激发学生学习兴趣，让学生进入主动思考三角形的特性。 　　在教学过程中，不仅仅让学生记住知识点掌握知识点，更重要的是让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，体验知识的形成过程，感受数学的魅力。林老师在教学三角形各部分的名称时并没有直接传授，而是让学生自主探究，鼓励并引导学生思考，发现，创新。 讲座篇小学数学概念教学的策略几何图形的概念教学 海口市五源河学校副校长王妍妍 　　王副校长的讲座娓娓道来，理论结合实际教学课例，不但针对两节课的设计和图形概念教学的点滴进行解析，更是从自身丰富的教学经验和案例进行剖析和解读。 　　几何图形概念教学与数与代数的概念教学有所不同，几何图形的概念要结合图形的点线面来展开，其概念的定义要与图形的变化共同去分析。王校长在讲座中对于几个图形的概念教学提出了几个策略：一、利用直观特点构建概念，二、采用直观操作，帮助学生建构几个模型，三、尊重概念的发展，形成概念的网络体系。 　　王副校长在解读几何图形概念教学的策略中，向大家解读了在教学中可以用比较法，抓住概念的本质特征；可以通过操作活动将概念具体化；巧用多媒体，促进空间观念发展，并结合两节课例具体展开解析，让授课老师和听课老师更加深度地理解了角和三角形概念以及相关联的知识点，受益匪浅。 　　授课老师最出彩，听课老师最迷人，学习成长中的听课老师们更是别有一番魅力。 桂林洋中心小学教导总结 　　教导总结：儿童的智慧是通过实践操作和生活经验来建立模型，两节课中都表现得淋漓尽致，两节课内容比较符合教师的需求，教授精彩，希望在座的老师们在今后的教学中，研读教材，了解教材的编排，理解概念教学的理念和技巧方法。王校长的讲座具有前瞻性，可效性。 收获满满 　　这次活动呈现了两节高效的几何图形概念教学的课例，和实效又接地气的概念教学的讲座，让我们理清了概念教学的理念和方法指导，策略，在今后的教学中，希望每位老师学以致用，将其精髓渗透于教学中，让概念教学生根、发芽、开花、结果。 　　在这炎炎夏日里，我们携手同行，教研路上你给我一缕阳光，教学路上我给你一阵清风，研学中我们相辅相成，共筑一片清凉地，共谱成长新篇章。