业精于勤行成于思——体育路小学数学教师参加新华区中小学教师培训课程指导标准之专业发展培训

龙凤呈祥

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”紧张而又有序的学习培训活动已经拉开了序幕，必定提升我们教师的自身修养，提高老师们专业素养。 　　2021年5月18日下午在实验小学，举行了《新华区中小学教师培训课程指导标准之专业发展(小学数学课例)培训》。本次培训为线上线下相结合的形式。内容是按照数学思想的分类有序进行开展的。 下午继续教育的课程安排： 运算能力： 1.简便运算  四年级  王晓诗        2.分数除以分数  六年级  张松涛  直观想象:  1.最大公因数  五年级  冯锋             2.长方体于正方体的认识  齐海芳 　　第一节课，是由新华区胜利街乐福联校北校区王小诗老师，展示四年级下册第留单元《运用乘法分配律进行简便运算》数学课。 　　本课是在已学过乘法分配律的基础上，引导学生进行简便运算的一节课。充分引导学生自己尝试、发现、总结规律，并让学生充分的体会，不同题目有不同策略，具体问题要具体分析。还要关注乘法分配律这种简便算法与其他方法的联系和区别。 　　第二节课，是由我们新华区体育路小学张松涛老师执讲，展示的是小学数学六年级上册《一个数除以分数》。 　　通过抢答与口算的复习方式，巩固了分数除以整数、整数除以几分之一的运算方法，为下面的一个数除以分数的教学打下良好的基础。 先引导学生利用各种方法解决同分母分数相除，学生通过画线段图、转化成小数和分数相乘的方法的启发，可以解决同分母相除这个问题。但是学生们发现却不能用同样的方法解决异分母分数相除。认知的冲突让学生们另辟蹊径，猜测是否可以转化成这个数乘除数的倒数，于是老师又引导学生进行验证，从而总结出一个数除以分数的运算方法。 在整个教学中，不仅仅教学生们知识内容，更是引导学生体会总结数学思想方法，在本课中张老师引导学生总结了转化、类比等数学思想。使这节课更加有深度，学生体会了数学本质。 　　第三节课，是由新华区建设街小学冯军峰老师展示的五年级下册《公因数和最大公因数》。 　　本节课是从为老师解决实际问题入手：两种地板砖哪一种能在不切割的条件下，将储藏室地面正好铺满。充分利用多媒体的展示两种地板砖铺地板时出现的实际问题。充分体现了几何直观的数学思想。从而引出求两个数的公因数的方法和必要性。 让学生体会和总结，当这两个数是倍数关系、互质数关系时最大公因数是多少，并让学生在数形结合的理念中体会最大公因数。 　　第四节课，是由中心路小学齐海芳老师展示的数学课《长方体和正方体的认识》。 齐老师先从点、线、面、体的直观展现中体会他们之间的联系和过渡。从对长方体的直观感受到研究总结，再到与正方形的区分和联系，一直是层层递进，充分提现了几何直观的数学思想。特别是在学生在空间想象中对长、宽、高的认识，又在长、宽，高的提示中想象出具体的物体。充分锻炼了学生的空间意识。 　　四节数学课展示结束后，新华区教体局教研室张宝贵主任针对这些课例进行了点评和讲解。 　　张主任重点讲解了数学思想里面的抽象与推理、运算能力、以及直观想象这些方面的体会和作用，并举出很多的实例进行讲解和研究。 张主任指出推理在小学包含了合情推理和演绎推理。合情推理是在具体情境活动中的感悟，通过类比、归纳得出结果。运算能力的核心也是推理。 把这些课例上升到理论来讲解，让我们一线老师更深刻地、近距离地接触数学的核心思想，深刻体会数学本质。 　　此次活动，我们小学数学的一线老师充分感受到了数学教学思想理念的洗礼。这些优秀老师的教学智慧给了我们示范榜样的作用，而数学专家的精彩讲评更是为我们基层教师教学理论建构上增添了浓墨重彩的一笔。 　　每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。决定我未来的只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。加油体小！加油老师！