为了系统全面科学地推进我校阅读教学，进一步深化语文课堂改革，5月18日，我校邀请到“中国教育学会中学语文教学专业委员会”高效阅读课题组执行组长赵春林及中国教育学刊社山东分中心主任、烟台市人民政府督学姜晓波莅临我校，开展第十一次进校指导教学工作。 活动中，赵春林教授首先为我校全体语文老师呈现了一节精彩纷呈的示范课。课上，赵教授以深入浅出的方式，不仅指导学生了解议论文文体知识，梳理议论文阅读思路，还授之以渔，生动传神地讲述了议论文七步解读文章法。 授课后赵教授又为全体语文老师上了一节别开生面的高效阅读体验课。赵教授选取近几年来的中考议论文阅读经典题目，组织老师们四人一组结合成学习共同体，依据具体文本讨论交流。教师代表分享时，赵教授及时点拨指导，共享阅读方法与技巧。在赵教授的指导下，原本纷繁复杂的议论文阅读，拨云见雾般焕发出迷人光彩。 下午，我校三位青年教师围绕高效复述之创新复述训练、快速理清文章思路训练和快速概括段意环节训练三个主题，进行了高效阅读的《一棵小桃树》同课异构汇报课。 张蕾老师的课由“平凹”和“平娃”导入，创设百花大会情境，引导学生创新复述小桃树的成长历程。学生在老师的引导下从小桃树、奶奶、风雨等角度绘声绘色讲述文章，品读出了别样情感。 张冰洁老师思路清晰，从“读文，定格小桃树”“读人，情系小桃树”“悟魂，蓄梦小桃树”三个环节展开，分别落实“掌握梳理文章思路方法”“体会作者情感”“培养精神品质”三个教学目标，环环相扣，引导学生在咀嚼涵咏中品味小桃树的精神。 于泠泠老师采取群文阅读的课型，结合《丑石》《燕子》对课文进行了整合阅读。授课中，通过带领学生找寻物象间的同与不同，品析作者情感幽微的曲折变化，来把握托物言志手法的妙用，产生对作者情感的深入理解。 评课环节中，姜主任对我校前期高效阅读的教育成效给予了高度肯定，认为我校阅读建设已经有氛围、有策略，学生的阅读学习也有视野、有素养。 赵教授指出，散文是作家写给世界的情书，张蕾老师用创新复述的方式引导学生与物对话，是非常有助于学生理解感情的有力尝试。针对张冰洁老师的课堂讲授，赵教授高度肯定了其在散文教学中，理思路和抓主旨的教学设计。他谈到，任何一种阅读都不能离开文章本身，对动情的细节仔细琢磨，有助于学生更好的贴近文本，评析语言，抓准主旨。赵教授肯定了于泠泠老师在比较阅读中实现比同较异做出的尝试，指出，促进学生在比较阅读中既见共性又看个性，有助于拓宽学生的阅读视野。 学然后知不足，教然后知困。针对授课老师提出的困惑，赵教授指出，建议老师强化复述训练，让学生产生对课文的整体感，有助于语言积累。 梁校长在总结讲话中表达了对赵教授一行到来的欢迎和感谢。梁春霞副校长在总结讲话中表达了对赵教授一行到来的欢迎和感谢。她指出，近两年来，在高效阅读思想指导下，我校的阅读教学不论是从阅读环境还是阅读效果，都有很大的改观，具体可行的阅读指导策略帮助学生们形成了良好的阅读习惯，进一步提升了学生的语文素养。同时，梁校长强调，每位语文教师都要有责任，有担当，珍惜学习机会，在日后的工作中继续探索实践，让高效阅读理念助力学生的学习和成长。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。本次进校指导活动给我校教师提供了与专家交流的平台，有利地促进了我校教师专业化的成长，必将推动我校语文阅读教学再上新台阶，促进学生语文素养的形成，进一步落实我校诚毅文化下的育人目标。<div><br><div><br></div><div style="text-align: right;">撰稿：孙秋 于泠泠</div><div style="text-align: right;">审核：梁春霞</div></div>