<p class="ql-block">临沂肖庄小学 侯艳</p> <p class="ql-block">众所周知，即将推出的修订版《英语课程标准》提出了英语学科核心素养的概念，它由学科关键能力和学生必备品格两个方面构成。在新的学科目标要求下，英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。于是，便有了5月18日这场在青河实验学校举行的素养活动下的英语阅读教学专题研讨活动。</p> <p class="ql-block">这次活动分三个环节:第一个环节是两节阅读教学示范课，由青河实验学校的陈静老师和临沂七小的卫文洁老师分别执教五下第四单元的Read and write《<span style="font-size: 18px;">Two new kittens》</span>和绘本阅读《A house for hedgehog》。第二个环节由车彩虹老师做讲座《核心素养导向下英语阅读教学策略的研究》，第三个环节由徐静主任做精彩点评。</p> <p class="ql-block">陈静老师执教的这节阅读课《Two new kittens》，阅读教学框架设计清晰，通过表格的形式引领学生去阅读日记，引导学生从age,feature,ability三个方面入手，阅读相关的描写语句，抓住日记的主要内容，于无形中培养了学生的阅读技巧。</p> <p class="ql-block">卫文洁老师的这节绘本课，设计了另一种阅读框架，通过图片环游的方式带领学生去阅读，让学生对所学的绘本有一个清晰的故事脉络，学生能够在读完故事以后看着图片把故事内容复述出来。同时，卫老师针对四年级学生的认知特点，设计了一些趣味性较强的活动，如角色扮演，能很好地调动学生的学习兴趣，再比如make a card，做卡片的活动能帮助学生掌握故事的关键信息，寓教于乐，不失为一种成功的活动设计。</p> <p class="ql-block">车彩虹老师关于《核心素养导向下的英语阅读教学策略的研究》的讲座，让我们对核心素养和英语阅读教学有了很深刻的理解，她的讲座主要从英语阅读能力发展目标、学生特点和教学评价三个方面进行细致的论述，从车老师的讲座中，我们对阅读能力发现目标和学生特点有了更系统深刻的理解，为我们今后的阅读教学提供了方向。</p> <p class="ql-block">最后徐主任对所有老师提出了两个方面的要求，一是鼓励老师们向书本学习，要求老师们要多读书，不断丰富自己的理论知识，坚持学习，不辜负学生，不辜负自己。二是向实践向经验学习，将在书本上的学习的知识应用于实践，不断改进自己的教学方式方法，不断总结经验。</p> <p class="ql-block">通过本次学习，我对核心素养和英语阅读教学的理解更深刻了，为我以后的英语阅读教学指明了方向。我也会在今后的工作中不断学习，提升自己的能力素养，期待遇见更好的自己。</p>