<p class="ql-block"> 五月的天，正是春末夏初。像是一个最温柔的笑，五月，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。今天是周二，每周的语文教研如约而至，让我们一起跟随上课的铃声走进二4班张学燕老师的课堂——《要是你在野外迷了路》</p> 精彩两分钟 <p class="ql-block"> 这个小姑娘，大大方方，说话语速流畅，向我们展示了课前两分钟—猜谜语</p> 检查前参 <p class="ql-block"> 检查前参，张老师向我们出示了上节课认识的生字词，用开火车和当小老师的形式检查了孩子们对生字词的掌握情况！</p> 出示问题 学生自学 <p class="ql-block"> 出示问题，学生自学，真正体现了新课堂的”先学后教”的课堂模式！</p> 小组讨论 <p class="ql-block"> 小组讨论，出示的问题有价值，学生就是在大胆地说，小组合作能力很强，没有流于形式化。真真正正是在讨论中，总结出问题的答案！</p> <p class="ql-block"> 张老师的板书设计，可为是本节课一大亮点，漂亮的粉笔字再加上精心准备的教具，很好的诠释了这首诗歌的内容！</p> <p class="ql-block"> 作业布置有利于发展学生对知识的整合，张老师注重这一点，尽可能的拓展学生的知识视野！</p> <p class="ql-block"> 课后，张老师对本节课进行了自我反思，说出了本节课的成功之处和自己不足之处。其他各位老师对张老师的本节课给予了肯定，张老师备课很用心，尤其是自己精心制作的教具，让学生一目了然，很直观地能够辨别方向。达到了预期的教学目的。同时也对张老师提出了一些建议，在讲“沟渠里的积雪”时，老师引导有所欠缺，学生对此没有很好的理解了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 自课改以来，我们一直秉着以学生为主体，坚持以“先学后教”的课堂模式，一直在教研的路上摸索着……前进着……我相信，在我们一起的努力下，我们的课堂将会越来越精彩……</span></p>