<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 生命是无价的，生命是脆弱的！学校的安全月月讲、日日说、时时都离不开“守护生命”一词。为了提高全体教职工的安全意识 、培养应急救护能力、巩固急救技术操作，使得全体教职工在生活、工作中，当遇到突发事件时，能运用“急救”的相关理论知识与技能得心应手的进行施救，为危在旦夕的突发者抢回生命的“黄金4分钟”，为此我校于5月13日开始至19日（为期一个周）的时间，在校内对全体教职工开展了“急救”技能培训—训练的系列活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本次培训没有外请的急救专家，仅由医务室人员负责培训指导的全过程，校医制定了周密的培训计划，力求在本次的培训中覆盖率达100%。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"></span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">培训流程场景一</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 于5月13日下午5：20分，王长贤校长组织全体教职工在多媒体教室观看心肺复苏和海姆立克的模拟视频。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">培训流程场景二</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通过微信群转发互动，全体教职工自行学习急救相关理论知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">培训流程场景三</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为能顺利完成培训的指导工作，两位校医率先垂范，相互指导、相互学习，用相对规范的操作法演示一遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">（一）心肺复苏操作流程</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">首先确认现场环境安全</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">意识判断：1、轻拍双肩</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、呼叫：同志、先生或女士……您怎么啦？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">呼吸判断：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、听有无呼吸的气流声 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2、看有无胸廓的起伏状</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 确定病人无呼吸、心跳，即可立即心肺复苏，注意：按压部位为两乳头连线的中点</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">同时求助周边人员拨打“120”急救电话</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 按压时，双手十指交叉，左手在下右手在上，注意手掌根、肘、肩三点成一条线并与病人胸部垂直</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">按压频率为100—120/分</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">按压深度为5c m</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 第一个巡回：按压30次后，开放气道，确定气道无异物梗阻即可施行口对口人工呼吸，每次吹2口气，即30：2</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一边吹一边看胸廓有无起伏，有起伏时表示吹气成功</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 按压、吹气五个巡回后，判断心跳、呼吸有无恢复：1听呼吸；2看面色；3看唇；4看甲床；</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">（二）海姆立克急救法</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、婴儿气道异物梗阻</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">胸廓——用食指和中指，叩击5下</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 背部用掌根拍击5下，交替进行至异物咳出</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">注意保护婴儿头部和颈部</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、成人气道异物梗阻</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">模拟剪刀、石头、布定位法</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">剪刀平放在脐上方——石头放在剪刀上方——布抱住石头——身体稍向前倾——向后方和上方冲击至异物咳出</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">培训流程场景四</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 全体教职工积极参与、认真听讲，并运用学到的理论知识与观看的操作示范相结合进行训练。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在周诚副校长的带领下，大家开始动手进入训练阶段</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本次培训能顺利开展，首先感谢学校领导对我们工作的支持，给予配齐所需设备；也非常感谢全体教职工的积参加！通过学习，大家都深刻意识到，“急救”技能的重要性。先从小家说起，每一个家都会有中老年人、每一个家都不会缺婴儿，而这，正是心脏骤停和异物梗阻的高危人群，当生命处在以“秒”倒计时，或许你的一个举措将能挽回一条生命……</span></p>