<p class="ql-block"> 根据德兴市学前教育共同体有关活动预备通知的文件精神，发挥“德兴市幼儿园”省级示范园的示范引领作用，实现 “资源共享、优势互补、共同提高”的目标。</p><p class="ql-block"> 大茅山学前教育共同体的启动仪式暨“无声环境 有声教育”主题观摩研讨活动在我园开展。</p> 【签到】 【自由参观】 【启动仪式】 <p class="ql-block"> 首先由丁丽红园长代表市幼所有的同仁们，欢迎各位局领导莅临与大茅山学前教育共同体成员参加此次活动。</p> <p class="ql-block"> 麻红主任在此次活动中讲到教育共同体是推进教育均衡发展，全面提升教育教学质量的有益探索。教育共同体是全市幼儿园的“联合式”的教研，目的在于融合各园之间的教研优势，搭建园际间的共同发展、齐头并进的教研平台。用“教育共同体”的形式来带动管理教学研讨质量。通过共同体建立，实行资源共享，优势互补达到全面提升教学质量的目的。</p><p class="ql-block"> 今天是我们大茅山学前教育共同体的第一次教研活动，今天的教研主题是“无声环境 有声教育”。我们都知道幼儿园环境是一门 “隐形的课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面有不可低估的教育意义。环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，它们两者是一个不可分割的共同体。</p> 【园所文化、主题创设】 【运动主题长廊】 <p class="ql-block"> 曾秀源主任带着大茅山学前教育共同体所有成员一同参观我园一楼以运动为主题板块打造的长廊，并解说到体育活动是幼儿教育的重要组成部分，也是我们幼儿园的园本教育特色。也搜集了很多具有原始自然气息的材料来与我们当前开展的运动主题相结，多角度多元化的尽大可能让孩子参与进来。一样的墙面，不一样的走廊。一样的环境，不一样的游戏。</p> 【绘本主题长廊】 <p class="ql-block"> 绘本组组长程翠甜老师带领大家参观以绘本为主题所打造的长廊。</p><p class="ql-block"> 我园本学期开展了许多常规性的阅读活动，例如每日小主播、餐后阅读、亲子故事会等。在阅读方面，我们除了希望通过一系列的活动，来滋养孩子们的身心，从另一方面我们也是希望通过回归纸质阅读，来减少孩子们接触电子屏幕的时间，保护孩子们的视力。</p> 【美术主题长廊】 <p class="ql-block"> 曾秀源主任继续带领着大家来到了三楼长廊，这条长廊是以美术特色来打造的。</p><p class="ql-block"> 爱画画是孩子的天性，我们为孩子打造了整条以绘画为主题的活动空间，在艺术环境的熏陶下，孩子们可以画一画、涂一涂，让天性得到释放，在绘画中获得愉悦感和幸福感，远离电子产品，从小学会保护眼睛。我们为孩子提供丰富的创造资源，实质上就是让孩子自己创造多彩的世界。</p> 【班级主题墙创设】 <p class="ql-block"> 大茅山学前教育共同体成员接下来参观到了我们海豚班和海星班的主题墙与植物角的创设，张丽红、王金梅老师为大家介绍本班的环境创设是结合本班幼儿的年龄特点与每月的活动主题设计的主题班级环境。</p><p class="ql-block"> 主题墙的创设是让幼儿参与其中，让幼儿成为环境的主人，其中的内容也是根据幼儿的主题教学活动进行填充式的添加与修改。以及主题课程的展现，记录、生活经验、所遇问题、思考讨论、如何解决都有体现了幼儿的痕迹。</p><p class="ql-block"><br></p> 【区域观摩】 <p class="ql-block"> “区域活动要开始了！”</p><p class="ql-block"> 余老师正在给小朋友们讲解区域活动前的各区域主题活动以及增强幼儿的规则意识。</p> <p class="ql-block"> “区域自由活动时间”</p><p class="ql-block"> 看我们的李督导和丁园长也一同参与到了区域活动中，当起了小客人感受小朋友们的在园的快乐。也很好的体现了区域活动即玩中学、学中玩的宗旨，用环境来促进幼儿的全面发展。</p> <p class="ql-block"> “区域结束后的分享交流”</p><p class="ql-block"> 帮助幼儿巩固游戏中所获得经验，增长幼儿的生活经验。</p> 【案例分享】 <p class="ql-block"> 吴芳老师为我们带来《让环境会说话，让游戏更自主》的案例分析，并向大家分享了自己在创设环境时所遇到的问题以及如何的创设有效的环境，让幼儿与环境互动起来。说到自班的创设理念是以幼儿为主体，让幼儿拥有足够的自主性 。</p><p class="ql-block"> 在环境中无论是主题墙还是植物角以及我们的区域随处可见的就是我们孩子的痕迹，让孩子一起参与的到环境创设中来。</p> 【主题研讨】 <p class="ql-block"> 官慧主任带领我们围绕《有效创设环境，促进幼儿发展》展开讨论。</p><p class="ql-block"> 幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高保教质量的一个重要途径。因此，以“幼儿发展为本”，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。</p><p class="ql-block"> 我们都知道幼儿园主题墙创设的基本要求有：安全性、适宜性、艺术性（美观 布局要科学规划和适当调整）、丰富性、互动性（也叫作动态性）、主题性、自主性 。</p><p class="ql-block"> 主题墙创设误区有哪些？如何从教师转向幼儿？又如何从结果转向与创设的过程？将装饰转向教育，静态转向动态的发展这些都非常值得老师们深挖，交流学习的，那我们一起来交流讨论。</p><p class="ql-block"> 在激烈的讨论分享中我们老师们也收获了许多。幼儿园教育活动不是所谓的学科领域活动而它更注重于主题教育活动。跟随主题来创设环境，不仅仅只限于创设结果的展示，而在幼儿创设主题的过程也是非常值得我们老师记录下来的。使环境促进幼儿在各领域得到收获和发展。体现了我们“无声环境，有声教育”的精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们都积极的参与到讨论中来，说说自己的想法分享分享自己的经验，相互分享相互交流。</p> 【活动总结】 <p class="ql-block"> 李卫红主席肯定了我园在环境创设中的特色以及以幼儿为主的环境创设是值得我们各位老师及大家所学习的，给予了我园环境创设的高度认可。也讲到在环境创设中的目标性，环境对幼儿教育的意义。如何让幼儿真正的成为环境的主人。</p> <p class="ql-block"> 丁丽红园长也对此次活动做出来总结，希望此次活动能够有效的帮助到共同体的幼教同仁们，有所收、有所学，并在此感谢大茅山学前教育共同体所有成员们参加观摩研讨活动。</p>