偃师区初中小学西峡名校访学纪实（一）

偃师第二实验小学教育集团洛神校

博观而约取厚积而薄发——偃师区初中小学西峡名校访学纪实（一） “春渐远初夏来，最美人间五月天。”5月18日，在偃师区教育局的精心安排和组织下，带着对“三疑三探”课改的无限向往，偃师区各中小学骨干共160余人赴南阳市西峡县进行实地学习。 开班仪式 　大家不顾一路的舟车劳顿，带着对新课改的无限憧憬，下午齐聚一堂，首先举行了隆重的开班仪式，让大家明确了此次培训学习的重要性。 专家引领明方向 　专家就是教师职业生涯中的一盏明灯、一个航标。我们最先聆听了西峡一高徐洪梅主任的《坚持“每日一研”深度推进校本研修》，徐主任结合自己的教学经历和西峡一高“一课一研”的具体做法，让我们认识到了做课改就要做到敢吃苦、敢创新、敢承担。同时还要做到多钻研、多合作、多反思、多落实。  “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”徐主任对待工作的态度和勇于创新的精神更好地向我们诠释了：一个优秀的教师背后是超出常人的努力和付出，是不断地创新和探索，更是团队的精诚合作！ 　　接下来，西峡一高詹合顺校长为我们分享了关于《“三疑三探”的发展历程及核心理念》的报告，他精彩的讲座使我们认识到“三疑三探”是一种方法，它连通了师生的心灵，点燃了学生学习的激情。 “三疑三探”是一种理念，它尊重人的学习规律和成长规律，还教育以本来面目。“三疑三探”是一种智慧，它启示人们要不断学习，勇于创新。“三疑三探”是一种导向，它开启了学生创新发明的智慧之门，引领学生创新、创新、再创新。 讲座结束，已是夜幕降临，但詹校长的话还在我们耳边回响。是啊，做教育“坚持就是神话”！ 实地学习解疑惑 　　早上我们一行人早早地来到西峡县城区一小，小导游分别向我们介绍了学校的办学理念、校园文化、班级文化、学校特色活动、“三疑三探”课改模式，让我们感受到西峡县一小浓厚的精神文化和师生饱满而富有激情的精神风貌。 　　接着，我们带着自己在“三疑三探”教学中遇到的困惑，满怀期待地走进了西峡县城区一小的课堂，各科教师分别聆听了一节推门课和两节观摩课。 不论是推门课，还是观摩课，三节语文课听完，让我们感触颇丰。“三疑三探”教学模式已成为他们教学的常态，每节课都按照设疑自探—解疑合探—质疑再探—运用拓展四步教学法展开教学，课堂上每个学生都是学习的主人，每个学生都能积极参与小组交流、展示，并及时评价。教师改变了以往的满堂灌，做到“三讲三不讲”，把课堂真正还给学生，通过质疑激发学生学习的兴趣，通过交流合作培养了学生的团队合作意识，通过展示和评价培养了学生的口语表达能力和应变能力。只有充分相信学生的能力，课堂效果才会越来越精彩！ 　　三位数学老师的展示课，不同的老师，相同的理念，同样的精彩，我们沉浸在“三疑三探”课堂的魅力之中。在设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展中，教师充分以学生为主体，引导学生提出问题、学生自主探索思考问题、师生合作探究解决问题。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，也让我们真切地感受到小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。教师还真正做到了“三讲三不讲”，充分调动了学生的积极性，在基本题的基础上拓展延伸，学生自编习题、变式编题，题目有层次，有深度，举一反三，达到所学知识的活学活用。 　方颖老师和董淑晓老师的两节英语课都上得实实在在，但朴实中不乏激情，她们扎实有效的指导学生进行小组合作，学生积极性高，参与面广，课堂气氛活跃，发言声音洪亮，老师的评价也准确到位，让我们听有所获。 　　听完三节课后，田青梅校长针对我们在“三疑三探”教学中遇到的困惑：1.如何引导学生质疑？2.讲课的过程中还需要质疑吗？3.对于容量大的课如何有效教学？4.如何突破教学中课改的瓶颈期？她都一一耐心、清楚地进行答疑，为我们的课改之路指明了前进的方向。 　　下午，柴小伟校长为我们带来了第一场精彩的报告《疑探教研新发现》。怎样在学校更好地推进三疑三探教学模式呢？柴校长从这四个方面为我们进行了阐述：1.洗脑，达成共识力；2.充电，催生执行力；3.造血，开发内驱力；4.拓展，培植成长力。作为一名教育人，我们要有责任、良知和信念，为学生的终身发展负责，为民族的振兴负责。 　接着，黄飞校长为我们分享了一场别开生面的讲座——《小组合作为三疑三探插上腾飞的翅膀》，可谓是我们小组合作学习的干货。他从自己班级管理中小组的组建、小组分工、小组长的培养、小组评价……给我们进行细致地讲解，为我们在小组合作学习和班级管理中遇到的困难答疑解惑，让我们明白小组合作在班级管理和学习管理中起着至关重要的作用，没有小组合作做支撑，“三疑三探”很难搞得这么扎实有效。小组合作是车之两轮，鸟之两翼，船之风帆！ 　　最后，各学科分组讨论、交流这两天学习的收获，大家畅所欲言，积极踊跃发言，研讨气氛异常激烈！ 同课异构出精彩 　　5月20日，一大早我们来到西峡一高，感受学校的激励氛围。 　上午第一节我们参加了西峡城区一小的“每日一研”，通过“每日一研”促进了教师的专业成长，助力“三疑三探”走向常态化。 　　接着语文、数学老师分别聆听了两节同课异构课。 今天参与小学语文同课异构的是来自偃师区实验小学的张利花老师和来自西峡县区一小的靳海燕老师。两节课独具个性的教学设计和课堂教学展示，“构”出了精彩纷呈的课堂。 张老师整节课思路清晰，环节紧凑，抓住单元训练要素进行教学设计，把学习探究的舞台留给学生，小组合作激发孩子们积极学习的兴趣，自信、乐学流淌在语文课堂上…… 靳老师的课上得轻松自如，学生的“疑探”扎实进行，真正实现了课堂问题化，问题学生化，留给学生充分的合作展示的时间，课堂上孩子们真正成了学习的主人，课堂迸发出无限的精彩。 　　偃师区三实小刘晓辉老师和西峡城区一小陈守聪老师同课异构——人教版五年级下册《同分母分数加减法》。同一节课不同的老师演绎出了别样的精彩！刘晓辉老师课堂驾驭能力非常高，把握教材重、难点，紧扣考点，练习有梯度、有层次！她善于启发，让学生大胆质疑，引导学生发现问题，在解决问题中寻找规律，发现规律，她的课堂收放自如，活而有序！ 陈守聪老师的课堂让我们再一次体验了“三疑三探”课堂的流程，“质疑再探”是“三疑三探”课堂的精髓，陈老师从基础入手，从简单入手，让学生自探——质疑——再探，基础扎实，拓展拔高，有梯度、有层次，有条理！ 　　课后，语文组数学组开展了评课活动，交流听课心得。参与的老师相互间思想交融，智慧碰撞，促进了教育共同体学校之间的交流，达到了研讨、分享、总结、反思、提升的目的。 西峡一小的田青梅校长和主抓教学的两位副校长亲自听课，并进行了专业的评课，田校长还和两位做课老师面对面，高度评价三实小刘晓辉老师的课堂，注重学生的思维方式培养，注重学生素养的训练。给我们未来的教学指明方向。 “石相击而生灵光，水相荡而成涟”。教研没有终点，学习没有止境，我们将在交流中升华思想，在实践中专业成长，且行且思，攀升不止…… 沉潜积淀践行动 　　认真学习共探索，相互交流同进步 三实小郭会平 5月18日，我们慕名来到了美丽的南阳西峡。下午第一节，听了同样美丽的徐洪梅老师做的《坚持“每日一研”，深度推进校本研修》的讲座，被深深地感动着。徐老师从“十个必须”强调了每日一研如何落实，她鼓励老师，课改必在“三敢”：敢吃苦，敢创新，敢承担。课改必在“四多”：多钻研，多合作，多反思，多落实。 “心心在一艺，其艺必工。”徐老师以自身经历，为我们诠释了这句话的含义。我在敬佩的同时，也在向她学习，靠拢。 第二节，西峡一高的詹校长给我们做了精彩报告。詹校长从学校的成长情况、“三疑三探”教学模式课改历程、课程流程与评价标准等进行了详细讲解，让我们深刻了解了“三疑三探”教学模式课改的原因、历程以及应用“三疑三探”教学模式课改所取得的巨大成就，同时也让我对明天的精彩课堂更加充满了期待。 5月19日上午，我们来到了城区一小进行了观摩学习。参观完校园后，听了三节语文课，充分感受了“三疑三探”课堂的魅力。开课之初，学生发现问题，开始质疑。接着是师生的解疑合探，到最后的质疑再探。整个过程中，我被孩子们的会提问，敢表现，积极主动，思维敏捷所折服。这不正是我向往的课堂状态吗？这不正是我期盼的学生状态吗？ 西峡的美，看在了我的眼里。西峡的课，留在了我的心里。 爱在五月情在课改 实验小学朱琳琳 5月18日，经过一上午的长途跋涉，我们偃师160余名教育同仁，终于来到了“三疑三探”的发源地--南阳市西峡县。我们怀揣教育梦想走进西峡，目的就是求取课改真经。 5月 18日下午，西峡一高的徐红梅主任和詹合顺校长毫无保留分享了他们的校本教研和课改之路。 抓课改，每日一研是必修课程，徐主任从10个方面淋漓尽致的介绍了他们的做法，满满的干货为我们指明了方向，加大了我们搞课改的信心！ 课改是教育发展的必修之路，课改不一定成功，但不课改一定不成功！西峡一高“三疑三探”的教学模式我们是只闻其声，未见其面，今天上午西峡城区一小的数学课堂，让我们真正见到了“三疑三探”的庐山真面目。无论是推门听课，还是展示课，三节数学课都让我们真正看到了“三疑三探”课改模式的核心内涵。“三疑三探”指设疑自探--解疑合探--质疑再探，孩子们在这样的模式下学习，培养了孩子们的质疑精神和问题意识，每一个孩子都能够积极主动的参与到合作学习中，学习效果非常好！ 最值得我们学习的就是巩固练习中学生的编题环节，编题孩子的思维得到锻炼，再次提升，做题孩子也得到了锻炼，一举两得。 亲爱的教育同仁们，西峡一高、西峡城区一小是我们学习的榜样，相信我们只要敢吃苦、敢创新、敢承担、多钻研、多合作、多反思、多落实，我们偃师区的课改之路也一定能够一路芬芳！ 疑探课堂，让孩子成为真正的探索者 山化四小张书城 学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。当这则古训和大美西峡相遇，才有了疑探教学法。 当偃师教育一行人刚到西峡，扑面而来两场高质量报告会。让我们如浴春风。 西峡一高徐红梅主任以《坚持每日一研，深度推进校本教研》为题，介绍了西峡一高课改抓手之一的“每日一研”，从“十个必须”做起，却包含了学校课改管理，青年教师培养，师生共同愿景等，凝实了一高人的课改态度：敢吃苦，敢创新，敢承担；多钻研，多合作，多反思，多落实。 詹校长作了《赢在课改，尊重规律，科学推进课改》的报告，全面阐述了疑探教学法的形成历史，介绍了疑探课堂的具体做法和小组建设体具体要求，及西峡一高取得的成就。展现了西峡教育人不畏艰难，勇于创新的精神，科学管理，重细刚，重执行，重落实的实干态度，西峡教育才能展翅高飞。 人说西峡美，惹人醉，不思归。西峡美的，不仅是景色，还有教育人执着的情怀。 5月19日上午，我们数学组共听了三节课；四二班的认识平均数，学生大胆设疑质疑，合作探究；课堂环节清晰，解题思路多样，评价准确及时，充分展示了学生的数学素养。 王丽老师执教的《立体图形的表面积和体积的整理复习》一课，容量大，展示多样准确，评价用语规范，习题设计合理巧妙，质疑大胆，编题巧妙，学习习惯培养到位。充分展示了疑探教学的魅力。 岳阳老师执教的《认识小数》一课，学生自疑自探，针对问题再合探质疑，结合生活实际，对小数的认识到位，学生学科素养高。 三节课的共同点是：遵循疑探课堂的规律，重在培养学生的质疑精神，合作意识和问题意识，每一个学生都能积极参与到学习中，特别是巩固练习中的学生编题，更是学生思维的再开发提升，真正做到了学习的主人。 让“疑探之花”自然绽放府店镇府西小学李静 5月19日下午，听了柴校长《三疑三探模式推进》的讲座，让我对三疑三探模式有个更深入的理解。柴校长用朴实的语言，为我们详细介绍了支撑三疑三探的各项制度，使得三疑三探的推进水到渠成。黄校长的小组合作模式，从自身经历讲起，细致入微，干货满满，为我们的班级高校小组建设提供了很好的借鉴。 5月20号上午，听了张利华老师和靳海燕老师同课异构的的两节《火烧云》，让我感受深刻，获益良多。 同一节课，因不同老师的演绎，呈现出了不同的精彩。两位老师能紧抓重难点，体现学生主体，训练听说读写，紧抓身边事物，让学生拓展练习。小组合作学习体现学生主体；小红旗的运用激发了学生学习积极性，使得课堂气氛活跃；“三疑三探”运用灵活自如，课堂效率高。 总而言之，这两节课让我感觉听课就是美的享受。相信经过我们的学习，实践反思，持之以恒，我们会让“疑探之花”在偃师绚丽绽放。 　细学疑探之魅，深悟合作之美 伊洛中学刘朝丽 5月19日下午，聆听了西峡县城区一小柴小伟校长分享的《疑探教研新发现》和黄飞校长的《小组合作为三疑三探插上翅膀》的讲座，听后感觉收获满满，全都是干货，不枉此行。为我们今后的课堂教学和班级管理方面指引了方向。 柴校长讲述了学校在疑探教学发展历程中的艰辛与决策，通过洗脑－达成共识力，唤醒－牵动情感线，立标－激发行动力，拓展－培植成长力，通过具体事例讲述了学校管理方面的多项做法、考核办法等，领导起带头作用，引领全校老师共同努力，为创名校而奋斗。 黄飞校长的讲座生动、有趣、接地气，把“三疑三探”和“小组合作”比作“一船两浆、帆之两翼”，相互促进，不可分割。通过多个事例具体给我们介绍了如何进行小组建设，怎样进行班级文化引领，学生合作学习的细则，积分的具体操作等。印象很深的是让学生分享小组故事，评选感动人物，运用小组合作，转变学困生的方法“兵交兵”，“基础分加号分”等方法。小组建设不仅适合课堂教学，对班级管理方面，特别是班主任在班级管理方面，起到了很好的指导作用。 5月20日上午，偃师刘晓辉老师和城区一小的陈守聪老师，进行了同课异构《同分母分数相加减》。两位老师风格不同，各有千秋。刘老师采用设疑自探—自主质疑—合作解疑—拓展探疑四个环节，充分体现了以生为本，学生课堂发言积极，效果好！陈老师熟练运用“三疑三探”的教学方法，学生大胆展示，互相评价。两位老师共同特点，都是课堂上大胆放手，让学生自主探索。 本次研学不虚此行，我将学到的疑探教学具体操作和小组合作有效落实到自己的课堂中，进一步提升教学质量。 　 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让我们携手在学习课改的路上不断丰盈自我，生长美好，共同为完成偃师教育三年超越目标而共同努力！