<p class="ql-block"> “同课异构”教研活动是幼儿园园本教研方式之一,它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调在做中学,在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师专业成长和提升幼儿园教学效果。 </p><p class="ql-block"> 为了充分挖掘教材内涵，拓展教师的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，我园开展了同课异构教研活动。此次活动由园内教师参加，教研内容为中班语言故事《蛤蟆种瓜》</p> <p class="ql-block"> 课后，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了热烈的讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的想法。</p> <p class="ql-block">“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。为教师们搭建了一个互助互学、互动交流的平台，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，真正做到“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。</p>