课堂展风采 磨砺促成长——海口市十三小学语文组教学研讨课活动

海口市十三小学 香草

老师

教学

两节课

黄婧

陈小清

研讨

课堂

识字

学生

壁虎

时间：2021年5月18日

地点：七楼多媒体教室

参加人员：全体语文老师

活动内容：听、评黄婧 陈小清两位老师执教巜大象的耳朵》巜小壁虎借尾巴》两节课

　　青年教师是学校的希望，是学校发展的后备力量。为了切实提高我校青年老师和转型老师的教学能力，加强教师之间相互合作、交流、探讨，促进教师快速成长。我校于5月18日上午在七楼多媒体教室开展语文组的教学研讨课活动，分别听青年教师黄婧老师，转型老师陈小清老师的两节课。

备课磨课

　　为了上好课，两位老师课前精心备课，制作课件，认真试教。

课堂展风采

　　黄婧、陈小清老师执教的《大象的耳朵》《小壁虎借尾巴》两节课教学目标明确，教学流程清晰，教学方法多样，采用“先学后教”的教学模式，围绕课后问题展开教学。注重引导识字，教给方法，书写指导扎实有效。适合低段学生的年龄特点。

黄婧老师执教的巜大象的耳朵》

陈小清老师执教的《小壁虎借尾巴》

认真听课积极发言的孩子最可爱

听课汲精华

老师们认真听课 用心做记录

评课获受益

听完课，老师们分年级组评课，气氛十分融洽，教研氛围浓厚。

各年级中心发言人结合《海口市课堂教学指导意见》进行评课。

一三五年级评巜小壁虎借尾巴》

一年级张老师：

1.课堂围绕三个问题进行教学，图文结合，通过比较句子，引导读出不同语气，学会礼貌用语，感悟人物的心情。

2.限时讲授难于达到预期效果。三个问题平均用力，沒有放手。应第一个问题扶着走，其他两个问题放手让学生自行解决，从而达到限时讲授的目的。

三年级邓老师：

1.问题导入清晰，达到学习目标。

2.合作学习环节没有给学生充足的时间，教师讲得过多。

五年级黄老师：

1.展示环节在识字教学方面抓住字的间架结构，关键笔画，指导到位。

2.分角色表演有点蜻蜓点水，由于朗读指导不到位，演不出效果。老师应及时评价，教给方法，才能达到水到渠成。

二四六年级评巜大象的耳朵》

二年级赵老师：

1.限时讲授时间把握总体不错。

2.识字教学环节可让学生先学再教，能更好地体现先学后教，提高识字效率。

3.表格的设计没有达到使用的效果，应先检测再讲评。

四年级李老师：

1.教学流程清晰，问题的设计抓住重点。

2.教师讲得过多，故事道理的呈现强加给学生，不是学生感悟而得，达不到突破重点。

六年级苏老师：

1.积极展示环节做得不错。

2.生字教学的展示不够到位，可通过形近字的比较加深记忆。建议低年级的识字尽量在课堂上完成，提高效果。

3.课文的朗读指导不到位，导致读不出预期的效果。

王校总结：

首先感谢团队的力量，感谢老师们精彩的点评。两节课采用“先学后教，以学定教”的教学方式，问题的设计精准，课件制作精美，适合低段学生的特点。老师紧紧围绕课后问题进行教学，抓住重点，突破难点。

提三点建议：

1.指导朗读要有方法策略，定的要求不能过高。

2.备课时目标的把握要精准，定的任务不能过多。

3.课堂上策略的选择要合适，定的标准要能达成。

　　宝剑锋从磨砺出，好课优自研讨来。此次教学研讨课活动，既为授课老师提供了展示自我，提升能力的机会，也为全体语文老师搭建了相互学习，博采众长，研讨交流的平台，老师们受益匪浅。为着更高更远更好更美的教育风景，我们全组老师将继续探索、学习、实践、创新……