玉因“琢”而美丽文因“改”而精彩---元宝山区“翟云峰高中语文名师工作坊”举行作文专题教研活动

刘晓鸿

携一缕初夏的芬芳，凝一场教研的启迪。教研是一次灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行。 　　为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，加大青年教师的培养力度，壮大优秀教师梯队，探索作文教学有效策略，提高语文教学质量。5月18日下午，元宝山区“翟云峰高中语文名师工作坊”在平煤高中举行作文专题教研活动。元宝山区教育教学研究中心主任李云峰、平煤高中校长李桂芝、副校长赵天顺、韩岩峰、郐俊飞、胡平，主任赵君，名师工作坊成员以及两所高中语文教师50余人参加了活动。     　区教育教学研究中心主任李云峰在听课 　　平煤高中李桂芝校长、胡平副校长、韩岩峰副校长、郐俊飞副校长和赵君主任在听课。 　　高中语文名师工作坊首席专家翟云峰主任在听课。 　　教室里坐满了认真听课的老师们！ 本次活动首先由名师工作坊青年教师——来自平煤高中的潘彩云老师执教了一堂精彩的作文评改课——《高二作文训练总汇》。 　　常言道：“得语文者得天下”。而作文又是语文的半壁江山，作文修改是作文提高的必由之路。“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”。潘老师为了不断提升学生的作文水平，审时度势，结合学校科技节为材，指导学生写作，点拨学生修改。课堂中，潘老师充分发挥“学生是学习和发展的主体”，把作文的第一评改权还给学生，讲究教学艺术，引导学生自主选择六篇优秀范文之一进行赏析阅读批注，然后进行小组交流评议，再由学生代表“批注借鉴”和“作文修改”。学生从文章结构、语言文采、标点符号、言之有物、有无感染力等等进行鉴赏评析，可谓是思路清晰、妙语连珠、直中要害。最后让学生自我修改作文，做到有理有据，言之有序，言之有物。 　　课后，平煤高中赵君主任主持评课议课。 　　授课教师潘彩云进行说课和自我反思，她从“问题从哪里来？”“修改到哪里去？”等介绍自己的设计意图，既接地气又着眼于学生的发展。 　　元宝山区“高中语文名师工作坊”坊主、首席专家翟云峰主任进行精彩点评。他说这是一堂成功的高二作文评改训练示范课，有如下的特点： 任务明确。一个是找出六篇期中考试范文的借鉴点，二是修改作文。 途径恰当。以“散打”的方式分组品评鉴赏，找出可借鉴之处，充分发挥同学中身边榜样的作用；老师充分发挥自身高考作文阅卷的得天独厚的优势，结合高考作文评分标准，把平时作文与高考要求相结合，这样既能仰望星空，又能脚踏实地，增强了作文指导的针对性。 点拨智慧。发现学生没有发现的问题，一语中的；由表层的遣词造句，上升到修改作文也是锤炼思想的高度，体现了教师备课与思考的深度，是教师课堂智慧和个人素养的自然表露。 团队合作。这是一次大型考试的高分作文集中讲评，也是跨校的语文大教研活动。平煤高中的这种团队合作精神值得提倡。当然，作文如何锤炼思想，也是值得各位语文同仁深思的课题。 　　来自宝山一中的刘晓燕老师发自内心的感叹到：潘老师作为语文人正在做着语文的事。“语文源于生活，生活就是语文。”潘老师选材实在，设计恰当，目标明确，引导到位。既训练学生遣词造句，又注重学生情感教育，学生学有所思，学有所获。是一堂让人怦然心动的作文训练课。 　　宝山一中王艳茹老师高度概括自己的听课感受：群文鉴赏、自我修正、高标精导、乐赏自修。课前自主、课中合作、评优鉴赏、言中有物，有理有据，值得学习。 　　名师工作坊专家成员邱建梅老师评议：作文三分在写，七分在改。潘老师抓住作文的“魂”对学生进行作文修改训练，这既是自我反省提高的过程，也是小组合作相互学习欣赏的过程，培养了学生合作意识，提高了语言表达能力，是一堂不可多得的作文提高课。 　　活动最后，赵君主任结合自己多年教学经验，旁征博引，为大家作了题为《重温叶老教诲，加强学生作文修改能力培养》的专题指导讲座，让老师们醍醐灌顶，拨云见日。 赵主任谈到：“改”在锤炼语言的同时也锤炼着材料、思维、思想。百般锻打，几经淬火，学生对“写”的理解以及对文字的把控才能达及一定的程度。“改”可以改变学生许多。“改”，是作文突破的重要门径之一。作文突破的基本打法不外乎两种：多写和勤改。在多写、勤改不能兼顾的情况下，勤改显得更为重要。忽视了“改”，甚至不能做到多次修改，学生的作文状态往往会在原地踏步。文章是“高级”的表达，“改”就是在追求“高级”。不“改”只“写”，有时不过是在不停地生产劣质产品，也是在简单乏味地重复自己。“知道”和“理解”其实是有着天渊之别的两回事，“改”是让学生由“知道”达及“理解”的一架天梯。“不厌其改”就是在改变文章的过程中，不断增强学生对“写”的理解，不断增强学生对“自己”对“世界”的理解。所以说，指导学生学会修改作文是我们的必修课。 赵主任还与听课教师一起重温了叶圣陶先生有关作文修改的论述，其核心就是“在阅读中修改、在比较中修改、在思考中修改”的“三改”策略能够提升学生的写作水平。 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此次教研，为老师们搭建了一个互相学习、切磋交流的平台。课堂展示与深度评课让青年老师获益很多，对他们的成长起到了很好的促进作用。“教无涯，学不停，研不止”。愿语文人都能在不断磨砺和探索中品味语文的五味杂陈，愿教育的每一场遇见都能碰撞出最璀璨烂漫的烟火。