送教促交流，互助共成长——记大源小学送教活动

笑😋

老师

习作

学生

教学

大源

小学

交流

李丽洁

支架

课文

五月榴花开欲燃，风鼓麦浪叠叠高。

首夏犹清和，芳草亦未歇。

5月18日，伴随着初夏淅沥的雨水与清爽的微风，盘溪片区教研员蔡俊优老师和江剑峰老师带领了3位优秀老师来到大源小学送教，给大源小学的孩子们带去了不一样的体验。

课堂展示

　　首先，舒洪小学的李丽洁老师给六年级的学生带来了一堂精彩的《探索规律》。课上，李老师通过一组图形的排列让学生找规律入手，然后再到数字排列的规律，带领学生进入探索规律的数学世界。从简入深，让学生能够独立的找出较为复杂的图形排列的规律，先进的教学理念让大家深受启迪。

　　接着，溶溪小学的王丽萍老师与孩子们一起走进课文《威尼斯的小艇》。上课伊始，王老师与学生亲切的交流一下子拉近了和学生的距离。课上，老师一步一步耐心地引导学生进行阅读，和学生们一起攻坚克难，共筑快乐和谐的课堂氛围。在这一堂阅读课中，不仅让学生们掌握了阅读技巧，也让老师们学到了教学技巧。

随后，双溪小学的陈贞羽老师为我们带来了一节习作课“神奇的探险之旅”。她大方得体的台风，行云流水般的板书，别具一格的教学设计，不知不觉把学生带进了趣味生动的探险情境之中，孩子们不仅感受到了探险之趣，也品尝到了故事创编之甜。

最后，由大源小学的钭建为老师上了六年级数学的展示课，在复习解方程上，把方程分成了四类，一是只有乘除或只有加减的形态，二是既有乘除又有加减的形态，三是含有括号的形态，四是含有分数的方程形态。通过学生回答老师板演的形式给学生提供解题思路。

评课交流

精彩的课堂教学之后，大家齐聚一堂，进行研讨交流，畅所欲言。交流中，王丽萍老师、陈贞羽老师和李丽洁老师纷纷向我们传授了她们的教学思路，老师们也将自己困惑的问题借机一一提出。

　　语文组，蔡老师从阅读和习作两个方面做了总结：

1.重视对学生学习习惯和阅读习惯的培养。

2.根据学情夯实基础知识。

3.品读课文要讲究层级性。

4.读要在悟的基础上获得升华。

5.科学灵活使用作业本。

在习作方面，要注重无痕指导，灵活运用本单元的助学系统（交流平台、课文和单元导读），农村孩子可以比城市孩子多运用支架辅助完成习作。

有才的蔡老师更是用一首诗为习作教学做了升华：

习作教学有感

习作教学难度大，谈起上课心慌慌。

亲爱的，莫慌张，低段写话好好抓。

多设情境，多做游戏，兴趣动机常激发。

不同孩子不同家，习作素材生活想。

三年级，不要忘，习作单元来强化。

支架巧用文章佳，口语交际有话讲。

读例文，炼方法，

选对象，列提纲，

图式支架有花样。

气泡、情节、鱼骨，

词语、流程、读书卡，

习作环节获启发。

搭好支架，素材导航，

读写结合，创新方法，

行云流水把话讲，自评互改好文章。

单元习作要谋划，整合思想心中装，

不同学段不一样，同类题材应累加，

只要做个有心郎，习作教学不再慌！

　　数学组，李丽洁老师在对学生解方程容易步骤出错的问题上，给出谁离的远谁先消的小方法。同时她还给我们分享了一些她的经验与做法，提出每天练习4道计算题，扎实巩固计算能力等。

江老师做总结并指出：

1.要重视规范的建立。

2.讲清算理，从基础入手。

3.落实基础训练 。

活动后，许多老师也将自己的所悟所得进行了分享交流。

　　送教活动不仅为大源学子带去了新体验，也为教师间的教学交流搭建了良好的平台。相信，通过这样的帮扶方式，大源小学教师教学水平将会“百尺竿头，更进一步”。

夏木阴阴，梅子黄时，

风吹麦浪，丰收在望！

期待扎实的教研，

能催结出丰硕的学习果实！

文字：李笑笑 王靖森

图片：全体老师