<p class="ql-block"> 古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”为了培养学生数学解题的逻辑思维能力，提高学生的口语表达能力。进一步检测学生掌握数学知识的情况，极力激发学生学习数学的兴趣。让学生养成“读题—分析题意—讲题思路—解答—检验—总结”数学学习习惯。努力提高学生的数学素养。</p><p class="ql-block"> 为此，5月18日我校小学二年级数学组在校录播室举行了数学“金牌小讲师”初赛。</p> <p class="ql-block"> 举行本次活动就是为了培养孩子把解题思路说清楚，并清晰的表达。这需要孩子脑海里有非常清晰的思路。因为说清楚是比会做了更具挑战的要求，同时也可以增强孩子的成就感和学习数学的信心。</p> <p class="ql-block"> 数学也是需要表达的，我们有的孩子可能会做，却说不清。有的可能是会说，却不敢表达。为了锻炼孩子们的胆量，同时也是提高孩子们的口头表达能力，勇敢表达自己的想法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下面我们一起来看看“小讲师”们的风采吧！</p> <p class="ql-block"> 在“小讲师”们身上，我们看到的是一张张自信的面孔，听到的是一段段流畅的表达，感受到的是一颗颗激情澎湃的心灵。可是，在屏幕背后，他们面临的是一次又一次的失败和一次又一次的重复，但他们最后以完整地讲解和最美的姿态展示出来，这就是学生的历练和成长。这个过程，让学生会用、会说、敢说、善说，将“内化”的知识“外化”自信的展示，流畅的交流。</p> <p class="ql-block"> 活动结束之后由评委们做出详细点评和讲解。</p> <p class="ql-block"> 德国教育家雅斯贝尔斯曾说: “教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”数学“小讲师”开讲活动给学生提供了“被看见”的契机，相信通过他们的带动和引领，将激发越来越多的孩子学数学、玩数学、用数学，希望更多的孩子能在数学世界里寻找到属于自己的新天地！</p> <p class="ql-block">撰稿:尚贝贝</p><p class="ql-block">审核:魏开华，孙宏亮，谢友克</p>