<p class="ql-block"> 为了提高课堂教育教学水平，促进教师专业化成长，加强工作室的名师引领作用，2021年5月18日下午，宁武县实验小学所有语文教师在焦校长、教导处赵主任的组织带领下，参加了山西省名师工作室5月份名师在线语文教研活动。</p> <p class="ql-block"> 参加本次教研活动的专家有山西省教科院副主任崔云宏老师和杏花岭区教研室副主任武红芹老师。本次教研活动的主题是“习作单元精读”，示范课例是五年级下册《刷子李》。</p> <p class="ql-block">《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，大智慧。本文生动有趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章，很容易吸引学生阅读。</p> <p class="ql-block"> 太原市五一路小学的秦玫老师为我们展示的课例《刷子李》，从以下两点提升了学生的语文素养：1.注重学生自主学习能力的培养。教学时，老师放手让学生根据阅读提示的要求自读课文，让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文，在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。在此过程中，学生阅读，发现，欣赏，咀嚼，感受。要想真正品出文章的味道，没有读的过程是不行的。这样，不仅增强了学生的学习兴趣，而且提高了阅读水平。</p><p class="ql-block">2.在学生交流过程中以课文内容为基础，引导学习本文描写人物特点的方法：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，采用了直接描写“刷子李”刷墙的的情景：刷墙时的动作美，刷墙后的效果奇。组织学生一句一句地品读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。学生通过动作描写和生动形象的比喻，感受“刷子李”的技艺高超，也直观地了解了可以怎样突出技艺高超。除此之外，老师还引导学生通过学习刷子李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的侧面描写来感受刷子李的技艺高超。</p> <p class="ql-block"> 名师引领，聚力教研，立足课堂，夯实根基，在学习中发展，在交流中成长。本次名师工作室示范、引领活动为我们实验小学的语文老师们开展作文教学研究和改革提供了借鉴与交流的平台，我们每一位实验人将怀着纯真的教育情怀积极学习，努力实践，快速走上专业成长的道路，并以高度的热忱钻研教学，追求进步！</p>