宫里镇小学期中质量分析会如期召开

威震今朝

2021年5月18日，宫里镇小学期中质量分析会在宫里镇中心小学会议室举行。教育办公室许主任、张主任，各学校校长、分管教学的副校长、教导主任及小学教研室全体人员参加了本次会议。会议由教育办公室副主任张宁同志主持。 本次会议共分四个步骤进行：1、先进单位典型发言；2、期中业务检查反馈；3、期中质量分析；4、教办许主任讲话。 第一个发言的是贺庄联小教导处郭德振主任。 贺庄联小期中考试质量分析会发言 郭德振 尊敬的各位领导： 大家好，今天我很荣幸代表贺庄联小发言，今天的发言让我既兴奋又惶恐，兴奋的是我们学校取得了一点点成绩，惶恐的是前进还是后退只在一瞬间，我越来越感受到宫里教育是个和谐竞争大家庭。下面我简单谈一下几点不成熟的想法： 1.一个学校取得的一点成绩都是这个学校所每一个人，所有单元协同不懈努力的结果，我们学校既有一个团结合作奋进的班子又有一个努力进取的教师团队。团结的班子离不开集体智慧协调指挥，努力奋进的教师团体更离不开全体老师们的协调共行。2、强化学校教学流程管理与考核，公平公正创造风清气正的教学环境。我校把教学流程细化为三个环节进行考核，分别为备课、上课、作业与辅导，每个环节制订了各自的具体常规要求与考核细则。备课每周考核一次。上课常规考核，采用推门听课与常规听课形式，每周2—3次，作业布置与批改及辅导，每月一次。为了强化考核的严肃性，学校成立了考核小组，由校长任组长，学校班子成员、教研组长为成员，分门别类进行细致的考核分工，各人负责一条线，若干点，确保考核工作严肃、公正、公平。考核结果直接与教师的树先评优、绩效工资的发放挂钩。3、功夫用在课前，力量放在课内，补困不忘课后。特别是要落实教学常规，抓实“精讲强练”、“抓两头保中间”，具体要求是：（1）抓课堂实效。在教学中，让教师充分发挥主导作用。因此，在课堂教学前，引导教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最后根据自己的领悟心得进行备课。还要精心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。(2)落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，定期审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。(3)深入课堂，开展教学研讨。学校领导、教研组要深入课堂，开展推门听课活动，及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课，直言不讳进行交流探讨，取长补短。（4）我校一、二年级是五个年级最薄弱环节，我们加强教学力量配备，侧重监管，力争不给整体拖后腿。新一年级学生基础弱，行为习惯养成差，我们严格遴选班主任，让孩子们有一个新的开始，不输在起跑线上！4、进一步增强质量意识。我们在教学管理树立榜样，形成了向优秀教师学习的良好氛围。每位教师要将教学当作追求真正用心去做，增强责任意识、忧患意识、服务意识，不安于现状。人人做到认认真真教书，踏踏实实做事。5．开展课外阅读，丰富学生的知识视野。俗话说：“读万卷书，行万里路”，在书的海洋中遨游可以增加知识，开阔眼界。书是开启人类心灵的钥匙，对于小学生而言此时正是他们获取知识的关键时刻，学生的求知欲望是很强烈的，单靠课本传授的知识是不够的，所以需要引导学生培养良好的读书习惯，读书兴趣以获得更多、更好的课外知识。作为教师，谁都知道，课本知识不但有限，而且学生觉得枯燥乏味。要想提高教学质量，就得带领学生、引导学生到书海去遨游。一味地钻在课本里，让学生一个劲儿地去“读死书，死读书”，或补课，或增加作业的训练量，这统统是不成的。读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，想要大面积地提高教育教学质量，就得开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养好学生的良好习惯。作为学校的语文教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，为大面积地提高教育教学质量作出自己应有的贡献！  以上几点使我们不成熟的做法，希望各位领导和兄弟单位多提意见！有不足之处，敬请批评指正！ 第二个发言的是中心小学教导处贾红梅主任。 以质量求生存，向管理要效益宫里镇中心小学贾红梅一、向管理要质量1、高度重视提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。全体老师树立了为成功想办法的信念，迎难而上，决不放弃任何一个学生，努力形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，实现我校质量提升。2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。教导处出台了切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，通过组织各种检测，实施质量监控，对出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。长期以来，我校语文学科一直处于弱势地位，我们就采用了一对一结对帮扶活动。四年级的沈卫玉老师和于业芝校长，结成学习对子。认真探索、研究好的教法、学法，做好学困生的帮扶转化，这次沈卫玉老师的成绩由第10名上升到第6名。3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。包抓领导动真格、下实手狠抓质量。工作靠前，一线指导，进班级，进课堂，查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作细实，不留死角，认真探索和实践了行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。五年级的语文在陈宝虎校长的带领下，成绩逐步提升。4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的具体措施。年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，培养了学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。教研组长要从集体备课入手，本着“个人先有思路，小组集体评议，修改形成定稿，课后深刻反思”的原则有序开展，我们规定了单周的每天下午的第二节课顺次1至5年级的数学学科的集体备课，双周的每天下午的第二节课是1至5年级的语文学科的集体备课，英语是每周的周三下午的第三节课。每次的备课内容至少是下一周的教学内容。定一个主讲人，定内容，定地点。形成了四个统一(进度，目标，重点难点，作业测验)。二年级的四位语文老师和四位数学老师，在袁征老师和杨新梅老师的带领下，积极开展和落实集体备课，所以二年级的成绩取得了全镇第一名的好成绩。科任教师是提高质量的第一责任人，课堂上善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。二、向教研要质量1、继续开展好“高效课堂”我校教师积极投身课堂教学改革，人人反思自己优化了多少，改变了多少提高了多少。一份耕耘换来一份收获，就是在这样的不断锤炼中，坚持以课堂教学研究为中心，决战课堂，努力探索新课程理念下的课堂教学，向40分钟要质量。2、抓好落实教学的常规管理主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，对教师每月进行了教学常规的检查，我们做到了有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施特别重视备课、上课、批改作业、辅导、测试等环节的督查。作业设计做到了“题精“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，采用分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措旅，确保每次作业练习都有成效。3、引导老师积极开展教学反思我们勤于总结成功经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，实现“教学一反思一教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。三、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯通过抽取样卷中发现卷面不够整洁又脏又乱，字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36.92%。因此，在平时的教学中，我们从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。端正学风考风，学生是内因，学生学习主动性、积极性、自觉性，也即良好的学风是重要因素，因此我校一直致力于学风建设，学生的学习习惯、学风才有所好转。四、社团活动蓬勃发展 校园文化异彩纷呈学校积极开展社团活动，先后成立了合唱，舞蹈、跳绳、踢毽子、说唱脸谱劳动实践等社团，以社团活动带动学校艺体工作全面开展，锻炼了学生能力，提高学生综合素质，为校园文化注入了新的活力， 通过参加社团活动，学生的综合素质得到了较大的提升。为了提供了一场丰盛的现场会，老师们有计划有目的的两手抓，既让自己的成绩优秀，又使活动节目很精彩，可以看出活动有助于成绩的提高，两者是相辅相成的。五、推进家校共育         学校利用节假日和自己的空闲时间，对学生进行全覆盖的大家访，新学期，学校又召开了新一届家委会成立大会，建立好微信群。多次召开家长会，每个家长会都有一个主题，家长和老师携手使学生养成了不拖延、不马虎的好习惯，学习也积极主动了，能陪学生一块读书，始终保持和家长的及时沟通，给学生间接影响、监督，使学生更加向有利的方向发展。 各位领导、老师们，以上所汇报的是我校教育教学管理中的一些粗浅的做法，恳请大家提出宝贵意见。我校离兄弟单位还有较大差距，今后我们会一如既往地不断探索新方法，潜心提升质量。相信在宫里镇教育办公室的正确领导下，我们的工作目标会更加明确，工作思路会更加清晰。也相信在各位同仁的努力下，宫里的教育教学质量一定会再上一个新台阶，一定会再创造新的辉煌。 教研室夏振钊主任作期中业务检查反馈。 2021年四月（期中）业务检查总结基本情况： 本次四月份业务检查，重点对教师常规、教学管理档案进行检查，并对音美、经典诵读、一二年级道法进行了实测，目的是规范教师的教学行为，做到教学常规常态化，从时间节点上保证教学任务的完成，并为市视导检查做好准备。从整体效果看，达到了预期的检查目的。大部分单位能按时进行业务检查，教师业务常规能跟进度，批阅质量相对较好，教学档案能跟进整理。二、下面根据检查组的书面反馈和口头反馈对本次业务检查从两方面进行一下具体的反馈：（一）做得较好的地方： 1、整体质量较好，单位发展较均衡，单位间的差距不大，认真落实业务月查的检查性功能，能有效督促教师按时完成教学常规，并且质量较高。没有明显的弱项，业务标准较严格，落实较好，过程性监督做得相对到位。2、语数英备课整体质量较高，反思到位，内容详实，书写认真；3、各科作业数量充足，全批全改。4、学生书写质量进一步提高，大部分教师要求严格，能基本按照田字格的规范要求进行写字。 6、领导班子带头完成业务，听评课次数多大部分领导所兼课程的业务基本都能完成，并且业务质量相对较高，真正做到了示范性、榜样性。 7、经典诵读落实情况较好。各单位普遍比较重视，把经典诵读融入到晨诵午读或家庭作业中，坚持背诵，效果突出，并且进行了过程性考级、入档。8、教学管理档案进一步规范大部分单位的教学管理档案能按照要求进行整理，基本能按照要求进行整档，过程性材料比较丰富，整理相对比较细致。几个值得学习的例子：1、贺庄联小、南李联小的美术作业的涂色的办法；贺庄联小经典诵读进度快，已经全部背过(上学期也是，期中前完成整个学期的）；2、汶城联小的语文测试中的作文能单独整理，规范整齐；3、中心小学的听评课次数足，随想点评到位；4、夏家隅联小四年级音乐个人唱部分，学生参与积极，唱得也不错。 （二）存在问题及措施： 1、备课：除语数英之外的其他备课的的质量还需提高，无二次备，项目不全，简单批画者多。2、作业：学生书写质量有进一步提高，规范书写的要求不够，低年级语文占格意识不强，数学演草的占格也要进一步规范；3、作业中错误的二次批阅还要加强；4、测试：主要问题也是试卷的二次批阅痕迹不是很明显。5、听评课记录：有个别班子听课数量少。很多老师记录简单，点评较少，项目填写不全，评课过程简单，不能体现自己的评课过程（部分老师后期补听课记录的痕迹明显）。6、音乐中的独唱一直是弱项，一是积极性不高，二是音准、节奏普遍不好；要想办法让孩子敢唱、进而会唱。美术作业的整体设计教条、刻板，学生自由表现美的的意识得不到引领。因此既要统一要求作业内容，又让学生可以自由发挥创造。7、大阅读和经典诵读：学生的很多字读不正确，这应该是教师指导不到位或者不指导的结果，因此要求教师可以不背过，但要读准确。中高年级可以加强一点阅读赏析。8、教学档案：全引目录，卷内目录个别没有；日期，公章个别没有；太厚的档案要分卷、分盒整理。 总的来说，根据检查组的普遍反映，我们小学面的教师业务、档案管理整体的确很高，检查组在找问题的时候，也只能从一些小细节上寻找了（这一点，从各检查人员留下的50份检查反馈中就可以看出）。因此，在保证我们现有高质量业务的基础上，向细节、向各自的薄弱环节努力成了我们各单位进一步努力的方向。 宫里镇小学教研室 2021年5月18日 教研室阚洪华主任作期中质量分析。阚主任的分析依托课件，形象直观，直面问题，分析到位。各单位能从本次分析中看到自己的长处，也能清晰地看到自己的短板，继而为各自单位进一步调整教学措施明确了思路。 最后，由教育办公室主任许昌生同志作重要讲话。许主任对本次期中质量检测中取得优异成绩的单位给予了充分的肯定，同时对宫里镇小学面各学校之间的均衡发展感到非常欣慰。指出，虽有排名，但各单位之间差距不大，大家在积极地进取，公平地竞争着，这是宫里小学成绩之所以如此优秀的根本所在。各单位要通过本次分析，找准问题所在，克服客观困难，努力补齐短板，争取在期末质量检测时都有新的进步。 　　相信宫里镇各小学在本次质量分析的东风下，定会引发新的动力，发动引擎，我们朝着更高的目标继续加速前进！