优化教学策略提升习作品质——港务区明诚小学语文学科习作专题观摩研讨活动

🦄汐宝🍬🍡🍧🍭

为进一步落实《语文课程标准》有关习作教学的要求，加强小学习作教学的专项研究，并依托课堂教学的活动设计真正激发学生的习作兴趣，我校于5月18日开展了以“优化教学策略提升习作品质”为主题的观摩研讨活动。 三年级孙浩然老师的研讨课为本次活动拉开序幕。孙老师立足学段要求，紧扣习作重难点，以学生生活经验为切口，带来了一场别开生面的课堂展示。课上，他以《西游记》中性格迥然不同的三位徒弟面对师父被抓的不同反应，引导学生体会人物外貌﹑语言﹑动作﹑神态的描写对突出人物特点的重要作用。并在例文片段的学习中充分尊重儿童的阅读感受，让儿童获得发展的成就感与自豪感。课上，学生一段精彩的拉丁舞展示给听课教师留下深刻印象，孙老师不仅给予儿童参与的体验﹑表达的欲望，更给予儿童自我表达的方法指导。接下来的习作片段练习与展示环节中，一段段精彩的描写向我们展示着儿童的自我成就。 　　研讨活动中，参会教师充分肯定了青年教师敢于尝试﹑不断突破的钻研精神。教科室刘主任评价说：“孙老师围绕抓住人物特点进行教学设计，让课堂有了笑声，这是活泼的有生命力的课堂。”她同时建议教师在习作教学中能够基于课堂向儿童生活拓展，让儿童拥抱更为广阔的习作时空。孙老师的师父潘老师也提出：“孙老师的每一次尝试都是颠覆性的推翻重建，这种重建的意义不仅在于他个人的成长，更是一次次生动的样例。习作教学需久久为功，这也是孙老师一次次磨砺带给我们的启示。” 　　老师们纷纷发表了对研讨课的独到见解，更分享了自身习作教学的宝贵经验。让儿童有感受﹑让儿童想表达﹑让表达有方法，这是每一位语文学科教师共同的追求。今后的教学研讨活动中我校将更为关注习作教学策略的优化，让提升习作品质成为学科教学质量提升的长期课题。