<p class="ql-block"> 5月18日上午，小学部在耿静校长的带领下，举行了科学学科大讲堂活动。</p><p class="ql-block"> 对于本次活动，小学部每一位科学教师都满怀着对学习的热情，带着对知识的渴望来到这里。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次主讲的是乔娜老师，她分享的主题是在小学科学课堂中融入STEM教育理念。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 乔娜老师主要从三个方面分享：一、STEM是什么？二、为什么要融入STEM教育理念？三、如何在小学科学课堂中融入STEM教育理念。</p> <p class="ql-block"> STEM是科学、技术、工程、数学的综合课程。它旨在提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。是希望学生能够成为可持续发展的人，与围绕核心素养教育的目标是一致的。STEM课程与科学课程有不少的相同点，所以在小学学科中落地，科学学科是最好的载体。</p> <p class="ql-block"> 怎样将STEM理念融入小学科学课堂呢？乔娜老师结合两个案例向大家展示。</p><p class="ql-block"> 首先是通过“有趣的宝葫芦”这一课，讲述了里面蕴含的STEM教育理念和渗透STEM教育理念的教学关键。</p> <p class="ql-block"> 紧接着又以“会发光的魔杖”这一课为例，讲述了工程设计的基本过程是：选材—设计—制作—评价—改进。在选材这一环节，乔娜老师跟大家分享了自己的亲身经历，并为大家准备了发光二极管、纽扣电池等新器材。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师们在制作会发光的“魔杖”。</p> <p class="ql-block"> 在讲到评价时，她强调在这一环节要注重评价理念，针对不同的学习任务和要求制作不同的评价表，并举例说明了三种STEM教学中常用的评价方式。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 其实，我们不仅可以在课堂中融入STEM教育理念，也可以在科学活动中融入，让我们通过中关村一小的科技节活动来感受一下吧！</span></p> <p class="ql-block"> 2017年，教育部颁布《义务教育小学科学课程标准》，倡导STEM教育和跨学科学习方式，STEM是一种以项目学习、问题导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机融为一体，有利于学生的创新能力培养。科学教师可以尝试用于自己的教学实践中。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，希望老师们能在今后的教学中尝试融入STEM教育理念，打造新模式的常态科学课堂，从而培养、提升学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，科学育人，我们任重道远！</p>