<p class="ql-block">5月18日上午深圳市龙华区行知实验小学副校长王立做了讲座《劳动教育课程的思考与实践》</p> <p class="ql-block">王立校长对自己工作室的活动做了一些介绍。</p> <p class="ql-block">王校长对教育部办公文件进行了解读</p> <p class="ql-block">讲座中明确提出了劳动教育课程的价值</p><p class="ql-block">1.学生在付出、实践、真实情境中解决问题的探 过程 2.学生在社会性活动中全位成长 3.注重劳动技术、劳动价值、劳动习惯、劳动精神的螺旋发展。</p> <p class="ql-block">劳动教育课程实例展示，体现了师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中得到成长。</p> <p class="ql-block">行知小学劳动教育课程的具体措施和劳动教育的分类，筹备以及全部流程都非常详尽，学生的参与度非常积极，整个过程，学生的组织能力，担当能力都得到了积极的体现。</p> <p class="ql-block">每周三下午设置的专门的劳动教育课，每月一比拼，每月替换主题，这种活动赋予了更多的师生关系，家校合作的情感态度的链接。</p> <p class="ql-block">劳动教育在技术、习惯、价值、精神上的一个螺旋式上升的精神实操。</p> <p class="ql-block">王校长分别又从综合课程的定位，立足点等方面诠释了小学科学、信息技术、综合实践、劳动等国家课程综合化实施。强调了多个学科的相互融合与综合运用，具体实施过程中需要有一个核心学科，融合不搞平均分配，不同的单元或课各有侧重。</p> <p class="ql-block">王校长又给我们展示了学科渗透劳动教育课程课例</p><p class="ql-block">1、美术---《牛奶盒再生纸》课程实践案例</p><p class="ql-block">2、数学 ---《冰淇淋》课程实践案例</p><p class="ql-block">3、STEM ---《廊桥设计制作》课程实践案例</p> <p class="ql-block">美术老师的《牛奶盒再生纸》课程</p> <p class="ql-block">数学老师的《冰淇淋课程》实践课程案例</p> <p class="ql-block">STEM---《廊桥设计制作》课程实践案例</p> <p class="ql-block">通过一上午的培训，让我们明白了学生<span style="font-size: 18px;">通过学习，在综合实践活动中，可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。</span> 同时，通过实践劳动增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。</p><p class="ql-block"> 我对综合实践活动课型、教学模式也有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如：专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，就实施而言，也没有固定的模式，它需要我们教师发挥自己的聪明才智，进行创造</p><p class="ql-block">性的劳动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">兴庆区劳动教育培训团队</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2021年5月18日</p>