戏”说童年，“域”见美好——小二班班级区域美篇

张老师

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。 那说到区域，你会想到什么？对幼儿园的小朋友而言，有这么一个地方，那里有“各种科学🔬实验”，那里有“各种各样好听的绘本故事”，那里有“各种各样有趣美工材料”，那里有“各种各样的动、植物🌳那里有“展现自我的舞台”，那里还有“多种多样的玩具”这就是孩子们乐此不疲的区域游戏。接下来，就让我们跟随镜头一起来看看小二班的宝贝们是如何进行区域游戏的吧！ 建构区： 在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大小、功能、空间认知水平。通过幼儿的想象，创造性的反映周围的生活，通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象。材料准备：各式建构材料游戏玩法：小朋友自己动手创造、大胆创想拼搭。 科学区科学区可以展开很多有趣的科学实验，让孩子了解科学道理；并且让幼儿运用各种感官，动手动脑探究问题，有助于幼儿理性思维的培养。1.科学触摸墙材料准备：软硬、光滑粗糙的不同物品。游戏玩法：小朋友们用手去触摸、感受触摸墙上的物体，用自己的话说出触摸不同物体的感受，感受不同物体不一样的触感。 2.制作彩虹桥材料准备：纸巾、彩笔、纸杯、水。游戏玩法：〈1〉4-5人游戏。幼儿在餐巾纸上用各种颜色进行涂色。〈2〉把涂色餐巾纸放到水杯里。特别注意拿稳纸巾。〈3〉幼儿观察产生的现象。 3.镜子里的发现材料准备：镜子、参照物图片的一半和整个参照物。游戏玩法：〈1〉单人游戏。幼儿使用小镜子发现镜子的用途。〈2〉幼儿观察图片发现图片的特点（都是一半的物体）。〈3〉教师提问：怎么样才能得到一个完整的物体呢？〈4〉幼儿继续探索用小镜子得到对称完整物品。 美工区美工、剪纸、粘贴、粘土、画画各种手工材料深深地吸引着孩子们他们在轻松愉快的氛围中发现美、感受美、创造美。是幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感的大好舞台；让幼儿有一个自由时间和空间来施展他们才能的大好机会，能使幼儿情感获得更大的乐趣和满足。1.美丽的花蝴蝶材料准备：纸杯、印有蝴蝶的纸、彩笔、胶棒、剪刀、彩色纸。游戏玩法：幼儿选择一张自己喜欢的蝴蝶图片和材料进行蝴蝶涂色和装饰，也选择进行手工在纸杯上装饰出蝴蝶的样子。 操作区体验游戏乐趣，增加动手操作能力。会按照自己的意愿选择游戏，会与同伴共同合作完成操作。1.彩色小棒材料准备:彩色小棒、图示卡。游戏玩法：〈1〉2--3人游戏。幼儿看图片根据小棒的颜色进行叠高、图像搭建。〈2〉幼儿可以应用小棒进行数量和数字对应。〈3〉幼儿可以添加辅助材料尝试探究小棒的多种玩法。 2.叠叠乐材料准备：纸杯、图示卡。游戏玩法：〈1〉2--3人游戏。幼儿看图片根据纸杯的颜色进行叠高、搭建。〈2〉幼儿可以尝试和同伴合作进行叠加，垒高等游戏。〈3〉幼儿可以添加新的辅助材料探究纸杯的多种玩法。 3.钓鱼材料准备：不同颜色、形状的鱼，钓鱼杆、篮子。游戏玩法：玩法一、幼儿3--4人游戏。根据不同鱼的颜色、形状、品种进行分类活动。玩法二、用所钓到的鱼进行数量物对应活动。玩法三、钓到的鱼可以在其它区角进行材料的互动，探索多种游戏玩法。 4.走迷宫材料准备：迷宫盘、标记物。游戏玩法：〈1〉进入迷宫后，可以任选条道路往前走。〈2〉如果遇到走不通的死胡同，就马上返回，并在该路口做个记号。〈3〉如果遇到了叉路口，观察一下是否还有没有走过的通道。有，就任选一条通道往前走;没有，就顺着原路返回原来的叉路口，并做个记号。 5.纸杯罩物材料准备：纸杯、颜色、形状、大小不同的物体。游戏玩法：〈1〉一人作为发球者，其他人拿纸杯，用纸杯罩住发过来的物品。〈2〉发球者将纸杯移动到中心位置并把纸杯随机打乱顺序。〈3〉每人指认并说出杯中是什么物品？〈4〉观察正确者，可作为发球人开始第2轮游戏。 数学区数学区的目的是为了寓教于乐，让处在数字敏感期的孩子，对枯燥的数学感兴趣，让孩子在玩中学。1.数字转盘材料准备：数字转盘、数字方块。游戏玩法：〈1〉2--3人游戏。幼儿旋转操作观察转盘的三层结构。〈2〉幼儿转动纸盘进行数物对应活动。 2.青蛙天平材料准备：天平、青蛙、数字方块。游戏玩法〈1〉1--2人游戏。观察天平的基本结构，了解天平的基本性能。〈2〉幼儿放小青蛙，进行数量对应，在天平上进行称重活动。〈3〉幼儿探索用天平秤重其他物品。 3.控笔材料准备：笔、擦子、控本游戏玩法：〈1〉多人游戏。幼儿练习正确的握笔姿势。〈2〉进行不同线条的控笔练习。〈3〉进行图形、构图的控笔练习。 4.拼图材料准备：拼图材料游戏玩法：〈1〉1--2人游戏。幼儿选择能够完成的拼图（4块8块16块20块）。〈2〉先观察完整的图片。〈3〉观察小块拼图进行拼图游戏。