“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”苏霍姆林斯基就曾提出一条建议——读书，“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读，真正的教师一定是读书的爱好者”。2021年5月17日下午15点，竹溪县初中七年级全体语文教师开展《骆驼祥子》读书交流会。 <p class="ql-block"> 此次语文教研共同体活动以腾讯会议的形式展开，由竹溪县初中语文教研员明安菊主持，竹溪县实验中学杨咏梅老师主讲，我县七年级全体语文教师参加会议。</p> <p class="ql-block"> “以书相约，以书相伴，以书相知。”今天我们有幸以书为媒，结缘书香，借腾讯网络平台，齐聚一堂展开名著交流，接下来让我们一起走进名著，感知书中的哲理，碰撞思维的火花。教研员明安菊侃侃而谈，引领我们共赴一场文化盛宴。</p> 会议伊始，主讲人实验中学杨咏梅老师分别从前置阅读、师生共同制定阅读计划、导读课、研读课、评讲展示课等方面对《骆驼祥子》整本书如何去阅读做了详细的指导，给出了宝贵的建议。 杨咏梅老师教学目标明确。她专门调研了本班学生的阅读速度、阅读兴趣，精心制定了名著阅读计划，六周完成整本书的阅读以及相关活动，每一周具体任务都一一罗列出来，目标明确，计划周密；教学方法独特。善用思维导图理清人物关系，以专题探究，揭原因明主题，品析“京味儿”，感知地方特色；教学形式多样。以老舍独特经历和文本创作背景、学生根据线索大胆质疑猜测、选取精彩片段共读分享、教师提问留悬念、圈点批注阅读方法指导为导读课。以给祥子写小传、探寻悲剧原因、品析“京味儿”为研讨课。以评比学生阅读摘记、手抄报、思维导图和读后感为评价展示课。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”阅读是多彩的，接着教研员明安菊随机点了两位老师做交流。<div> 汇湾镇中心学校杜双老师从具体情节感知人物形象、多角度探究祥子悲剧原因等方面详细地解读了文章，她善于抓住细节来解读文本的方法值得我们去学习。<br></div> 思源实验学校谭容老师对祥子悲剧的命运有着深刻的感悟，她谈到时代终究会抛弃已经脱离它的人。当外界发生翻天覆地的变化时，他仍然固执地活在自己的小天地；人一定要有自己的梦想；只有自身努力奋斗，才有可能保持自己原有的模样。想要不被这个世界所改变，前提是你足够努力奋斗，并适时抓住机遇。 县河中学阮婷婷老师、城关中学杜巧丽老师、龙坝中学曹坤老师也纷纷把自己阅读名著以及教学的独特感受分享给各位老师，内容真实而又贴合现实，观点鲜明独到，分析鞭辟入里，赢得教研员和教师们的称赞。 最后，教研员明安菊点评并肯定了每位老师的发言，她说，此次名著交流会是一次思想的碰撞，精神的交流，引发我们对文本内容的更多思考。她希望名著交流要常态化，让阅读成为生活习惯。教研员明安菊娓娓而谈，如涓涓细流般涤荡每一位老师的心灵，使每一位老师如坐春风，受益匪浅。