校本主题研修阶段性成果汇报

大安市烧锅镇乡中心校

大安市烧锅镇乡中心校孔祥新 　　时光飞快，转眼间一学期已过半，而对于校本主题研修活动，我是收获满满。 一、确定方案： 学期初在李老师和学校领导的指导下，我认真修改教学改进设想，也就是本学期的实施方案，为我本学期的校本主题研修活动的开展指明了方向。 我根据课程标准，学情分析，学习资料确立研修主题为：运用游戏教学法，培养学生合作能力的研究。本学期通过游戏的竞争性、趣味性、和示范性来提高学生的合作能力。 二、实践探索： 在这过去的十周，我进行了一次自主探索和一次合作研修。呈现的可能是两节课，但是每一次的探索都是平时课上一点一滴积累起来的。 在合作学习的过程中，分组是必不可少的。在学期初我将每班学生组间同质分成四个小组，小组设置组长副组长，有能力者优先，每组细分具体到一带一，或一带二的学习，在校园足球操的学习过程中就充分发挥了小组合作学习的优势，教师讲解示范动作后，学生能够有效进行分组练习，有喊口令的，有示范动作的，小组完成学习后，教师统一进行考核，考核合格后进行第二部分游戏环节，学习效率越高的组，游戏时间越长。通过小组合作学习增强学生的集体意识，使小组成员团结起来战斗，一起在合作中互相磨合，鼓励良性竞争，竞争会提供给学生积极向上的动力，增进同学之间的友谊。 第一次自主探索内容为《50米快速跑》 我钻研教材，上网观看优质课视频结合自身教学经验合理设计教学，查找能够辅助教学并具有竞争性的游戏，来培养学生的合作意识。 通过课前的充分准备，本节课也取得了很好的效果，教师以问题引导学生自主探索学习，使学生意识到跑步要前脚掌着地，想要跑的快步幅要大，步频要快。在游戏环节，教师设置迎面接力跑比赛，秉着公平公正的原则教师设置奖惩机制，激发学生的好胜心，充分发挥集体智慧，在比赛过程中学生小组讨论合理排列先后顺序，第三组学生在刘宏翰同学的合理安排下，从第四名提升到第二名。通过本次课的探索达到了运用游戏的竞争性，培养学生的合作意识的目的。 合作研修内容：立定跳远 本次探索运用游戏教学的趣味性，体验合作的愉快。我通过学习资料，结合个人研修主题和自身的教学经验合理设计教学。整节课以游戏贯穿始终。基本部分创设教学攻关游戏情境，组织学生“青蛙大比拼”学生分组专项素质练习，游戏环节设计“荷叶争先赛”指导学生通过小组竞赛的形式，改变枯燥的动作练习，以游戏的形式鼓励学生合作学习，体验合作的乐趣。 三、获得成效： 通过这段时间结合校本研修和自己的课堂实践，我有了以下几方面的转变1、教师思想的转变。 教师课前有针对性的进行学习、备课、设计教学，充实了教师的理论知识，提高教师的专业核心素养。2、课堂形式的转变。 学生能够形成以组为单位的教学环境，上课铃响后学生能够自觉找到自己的团队，体育知识与技能的学习过程中学生有了合作意识和集体荣誉感。3、学习观念的转变。 在教学的组织过程中，教师组织教学讲解后，最大程度的发挥团队的力量，鼓励学生思考，讨论，在进行探索实践，学生能够转变学习观念，主动学习。 四、发现问题及努力方向： 随着校本主题研修的推进，我也发现了新的问题， 1、游戏教学具有竞争性，在争取胜利的过程中，难免听到一些抱怨，在以后的教学过程中我要注重鼓励学生团结合作，互相包容，共同进步。 2、体育知识与技能的学习过程中，小组自主探索学习时，只是学习好的同学在以老师的口吻组织学生学习，有个别同学表现出不服的态度，在以后的探索过程中，我要侧重鼓励全体学生共同动脑思考，集体讨论合作学习。