【偃师师训】2021年小学语文(高段)学科精准培训

偃师实验小学

同课异构展风采名著阅读增智慧 　　五月春更浓，绿满人间三千里。为了推进课改向更深处漫溯，5月18日偃师区教体局在伊洛学校进行了高学段语文精准培训，由教研室刘学斌老师全程主持。上午是实验小学田李烁老师和大口学校张会娟老师的同课异构，讲的是五年级下册的《摔跤》。下午是实验小学五七班展示的《品三国识英雄》阅读交流会和任丽霞老师带来的阅读故事分享《小荷才露尖尖角》。各个乡镇的骨干教师都参与了此次培训，大家收获满满。 　　课前热身，一句你真棒，点燃孩子们的热情。 　　小嘎子和小胖墩儿的摔跤是“技巧派”和“实力派”的较量。 　　学生自学中 　　小组交流 　　小组汇报交流，一位同学汇报一位同学板书。 　　学生边汇报边画出相关句子。学生回答精彩，听课老师不禁称赞。 　　一点点体会小嘎子的动作描写和小胖墩的描写。 　　学生演小胖墩儿，体会小胖子的实力派角色。师巧问：“小胖墩和小嘎子的描写能不能对换？” 　　猴似的小嘎子，牛一样的小胖墩儿。风一样的小嘎子，石头一样沉稳的小胖墩儿。 　　回顾总结全文的写法，学生相互讲故事。 　　拓展《剃头匠》 　　学生边画边交流，圈出动作描写，体会剃头匠动作娴熟，技艺高超。在写作上都用了连续的动作描写，突出了人物的特点。 　　观看视频，仔细观察人物的连续动作。学生现场写作。 　　田老师紧扣课后习题及单元训练重点巧妙设计教学环节，落实语文要素。同时以学生为中心，把课堂还给学生，在充分的听、说、读、写、练中培养了孩子们各方面的能力，实现了文中学方法，练中提能力的目标。整节课灵动、充满活力，目标达成度较高！ 　　同课异构第二节，大口中心小学张老师上课 　　学生质疑 　　自学，合作交流。 　　品读课文 　　对比语句，体会动作描写的妙用。 　　小练笔 　　张老师的课目标明确，语言简练，先了解学情，根据学情抓住主人公小嘎子的特点进行合作学习，总结学法，再让学生根据学到的方法，在文中找小胖墩的特点。最后看视频做小练笔，给学生提供了写作的素材，搭建平台，直观形象，学以致用。评课时，大家认为两节课有异曲同工之妙，都做到了让孩子们站立在课堂中央，让语文课堂回归了本真。最后，刘老师明确指出:在以后的教学中，每位老师都要做到以学定教，简简单单教语文。 　　下午实验小学五七班展示的《品三国识英雄》阅读交流会高潮迭起，精彩纷呈；师生限时命题写作展示，让我们与会老师不得不感叹阅读浸润中成长的孩子们真的是不可小觑啊！ 任丽霞老师分享阅读故事——《小荷才露尖尖角》 任丽霞老师以一个个真实发生、妙趣横生的班级故事，从导读课上巧激将、阅读推进抓契机、分享交流竞风采、以读促写显效果四个方面分享了智慧引领孩子们大量阅读、爱上读写的经验。这群爱读书的小荷在众多的班级中脱颖而出，这群爱读书的小荷也走进了与会老师的心中！漫漫读书路，相信任老师都将带领孩子们在阅读的道路上坚定有力地走下去，他日必定会芬芳满塘（堂），书香满园！ 　　此次培训活动给老师们带来了震撼和惊喜，使老师们明确了努力的方向。相信，在探索新课改的过程中，教师们会向更新更高的目标迈进。 　　培训心得体会一 阅课无数，唯有此课最难忘矣！  5月18日下午在伊洛学校参加了语文学科精准培训，被一节阅读交流课深深震撼。实验小学五七班同学以《品三国•识英雄》为题，展示了他们的阅读感受。只见两位小同学走上台，一开口，普通话流利，自然大方，原来今天的交流会出场就没有老师呀！我很期待…… 从“三国知识竞赛”到“我心中的英雄”、“三国积累大比拼”，在主持人的引领下，他们有规则、有比拼、有辩论、个个兴奋无比，热闹非凡。特别是女主持人，有张有弛，还随时加点评，这是五年级的孩子？读了多少书，才会有这样的厚积薄发呀！ 最精彩的还是课本剧表演，女诸葛口齿清晰，一举手一投足，把诸葛亮这个人物把握精准；“哈哈大笑”与“仰天长叹”，两个细节把周瑜的心理前后变化表现的淋漓尽致。特别是全剧都是文言文的对白，孩子的语气语调那样惟妙惟肖，仿佛把我们带进了三国时期…… 没有老师，多么自然，多么自由。这正是孩子们喜欢的课堂，也是这么多年来难忘的一节课。(实验小学王利红)  　　培训心得体会二 难忘今天，难忘今天，无论台上与台下，师生共同话课改。 今天在伊洛中学，又一次听了一节语文的课改展示课。这节课由我校五七班的任丽霞老师执教。整节课，任老师似乎只是个旁观者，但又绝对不是旁观者，为什么说任老师是旁观者呢？因为整节课任老师没有说一句话，全程都是学生在主持、在展示、在辩论、在参与。课堂上环节紧凑，一环接一环，一环扣一环：三国鼎立识英雄，两军对阵辩曹操、三国争霸赛积累、课本剧展示《草船借箭》，每一个学生都能参与到课堂中积极性高参与度高。为什么说任老师又绝对不是旁观者呢？因为这节课的精彩绝对离不开老师的指导，绝对离不开一直以来老师对学生读书的引导。 作为曾经教过这一届学生的老师，我和大家的关注点可能略有不同，我会下意识地在众多学生中寻找我教过的学生的身影。翟乐心、蒋常乐、牛佳怡，我会关注他们的语言组织，关注他们的发言次数，关注他们展示时的状态。 他们还是那么爱发言，特别是翟乐心同学——就是那个女诸葛，她发言时有一个非常与众不同的特点，不知道大家注意到了没有：她会将身子略微侧过来，面向大家，她不仅是在回答问题，更是在展示，展示实小学生的风采。 看着孩子们的进步，我的内心是喜悦的；看着实小学生们的优秀，我的内心更是激动的。 难忘这节课，难忘这群爱阅读的孩子们，难忘今天，难忘台上与台下，师生共同话课改。(实小徐利红) 　　培训心得体会三 田老师的课既如风般灵动，又如磐石一样扎实稳健。整节课的设计和教学非常灵动、巧妙，且始终以学生为中心，正如平时石校长和王校长要求的那样，教师少讲，让学生真正成为了课堂的主人。整节课又紧扣单元训练要素“学习描写人物的方法”，扎扎实实地进行语言文字训练。田老师先让学生圈画出文中描写小嘎子和小胖墩儿的语句，并抓住关键词语体会人物的特点。然后让学生通过朗读再次体会连续动作描写的妙处。接着让学生看图，根据关键词讲一讲两人摔跤时的情景，这个训练已经加入了学生的创造。在拓展阅读环节，学生又自学了语文主题丛书上的一篇文章《剃头匠》，学生再次学习了作者怎样通过连续的动作描写来表现人物的特点。最后让学生看视频，进行小练笔，真正做到了学以致用，让学生当堂掌握通过连续描写来表现人物特点的方法。整节课的语言文字训练层层递进，扎实有效。(实小李飞飞)