不忘初心学习汲取力量奋进，——天水市新华门小学联盟校班主任学习研讨会

真水无香

为进一步落实“立德树人”这一教育目标，了解和掌握新时代不同阶段学生身心发展规律,学习现代学校班级管理理论,用科学有效的教育策略，有针对性、人性化地开展班级管理工作。五月二十日下午，新华门小学组织召开联盟校第三次班主任学习研讨会。学校邀请樊登读书会李洋老师,以“每个人都会脱胎换骨”为主题，与班主任进行面对面交流。 活动一 时间：5月20日地点：多功能厅主讲：李洋老师（樊登读书会副会长）主题：《每个人都可以脱胎换骨》主持人：陈倩老师参会人员：学校班子成员，联盟校班主任 　 本次活动由德育组筹备。 胡焱倬校长致辞，欢迎樊登读书会李洋老师作为特邀嘉宾坐客本次研讨会，做题为《每个人都可以脱胎换骨》的专题讲座，即如何利用孩子的错误资源进行正确引导教育，避免孩子在错误的道路上渐行渐远。 李洋老师希望班主任畅所欲言，说出自己的困惑与迷茫，给大家答疑解惑。用科学有效的方法教育学生，科学引导学生，让孩子的错误成为教育的良好契机，通过关爱、耐心、尊重、平等，真正成为学生成长的引路人。 班主任是班级管理的实施者，班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,班主任要不断地学习新知，在实践中总结经验,提高班级管理能力，严于律己,以身作则，为学生树立良好的榜样！” 胡校长简洁有力的开场词，赢来大家热烈的掌声，让每位班主任更加坚定了管好班级，潜心教育的责任感及使命感！ 引领学习 　　用知识为教育赋能，用行动影响周围的人！ 　　认识自己、生命在当下 假如人的生命从出生到结束是一条直线，当下，你的生命处在直线的何处？ 直击灵魂的叩问开启了愉快的学习之旅！同时也让人不觉深思，快节奏的生活，让我们安于现状，忘记了关照自己，省察自己。 其实，认清自己的生命阶段，梳理自己的生命状态，才能更好的投入生活、工作。 不断学习，改变思维模式 社会发展，时代进步，新时代赋予孩子更丰富的思想，更活跃的思维。孩子们不止有自己独立的认知，更有自己的个性，具有创新精神和开放意识。所以我们要不断了解我们的教育对象的特点，明白育人的根本意义，即就是让独立的生命个体在教育的引导下，更加自由、舒畅、幸福，从而热爱生活，明白生命的价值和意义。 在班级管理中，我们常常因为管理的方法不当而陷入了困境，我们每天尽心尽力，收效甚微，这都是因为我们工作方法不对，我们不学习不改变，用固有的思维模式面对着不断变化的教育现状。导致的结果，工作低效，甚至停滞不前。 正如全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎所说： 我们培养的的孩子应该是终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。 所以我们要改变自己的思维模式，我们要不断地去学习，用科学有效的方法，调整改变自己的教育策略，引导孩子，教育孩子。适应不断变化更新的教育生态环境。 　　一杯水，它的重量由什么决定？一个司空见惯的现象，又一次引发大家的思考，我们想到取决于水的多少、取决于杯子大小，其实。一杯水的重量取决于端着杯水的时长。 这背后的逻辑是：我们要适时放下背负的各种压力，只有放下压力才能更好前行。 教和育的难度系数？ 我是谁？父母/老师 尖锐的问题，激起大家的热议，教很容易，科技如此发达，有各种途径可以满足学生学习需求。然而，育人很难，面对物质丰富的时代，孩子们没有奋斗的动力和目标，没有理想信念，随之而来的就是缺乏责任担当。 家长认知不清，对孩子的溺爱成为孩子独立成长的牵绊，对学校教育造成不同程度的干扰。 所以，我们老师、家长一定要摆正角色，知道自己应该做什么，不应该做什么。 育才与育人相辅相成，学校教育让学生身心健康、幸福快乐，让他们热爱生活，热爱生命，他才会明白学习的重要性，从而努力学习。 家长也要认识到，家是爱的港湾，父母是孩子受挫后坚实的依靠，而不是继续以老师身份去教育孩子。家长意识到这一点，并通过持续不断地学习，与孩子共同成长，用正确的爱去引导孩子，一旦孩子受挫，他会寻求父母帮助，从而摆脱困境。因为家是港湾，父母是能给他力量的人。 家庭、学校、社会只有摆正各自位置，明确自己的职责，并且相互配合，相互理解，给孩子创造一个良好的教育生态，祖国的未来才能茁壮成长，才能成为国之栋梁。 互动解惑 　　互动环节，老师们提出的问题，都是每个班级的共性问题，如：对于犯错屡教不改的孩子如何引导，如何抓住随时出现的教育契机，学习时感觉很有收获，落实时困难重重等！ 　　李老师的观点是：没有一种教育方式适合所有的孩子，只有不断试错—反馈—纠偏，最终找到适合这个孩子的教育方式，这样的教育才是真正的有效教育。 每个人都会犯错，孩子犯错是再正常不过的事情，老师如何利用这一契机，既能合情合理解决学生间的问题，也不会让犯错学生内心有阴影呢？ 尊重、平等、体察，让学生真正明白自己做错的原因、避免再犯，从而培养学生正确判断是非，培养学生正确的价值取向与正确的世界观！ 教书育人，立德树人！说到底，教育的本质不仅在于教书、传授知识，更在育人！ 　　李洋老师推荐了电影、阅读的书籍，希望大家能抽时间去看、去读，让我们的教育更有温度，更有意义！ 王主任最后做了总结：教育的真谛是爱，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，是一个个有着鲜活生命且个性迥异，正在茁壮成长的孩子。所以，不断学习，不断提高自己管理班级的方法，让孩子在有温度的学习环境里快乐成长！ 一个真正优秀的老师：不是他带出去了多少学生，不是他有多少荣誉，而是他给了学生多少爱，多少鼓励与多少希望！ 活动二 时间：5月24日地点：分校多功能厅主讲：李洋老师（樊登读书会副会长）主题：《每个人都可以脱胎换骨》参会人员：学校班子成员，分校全体老师，家长代表 　　5月24日下午，李洋老师受邀客座玉成分校工作例会，给全校老师、家长代表，再次分享《每个人都可以脱胎换骨》，胡焱倬校长，李锦春校长列席。 大家认真听取学习，互动环节积极热烈，老师们畅所欲言、各抒己见，有初为人师的困惑，有管理班级的迷茫，也有老师分享教育孩子的好方法。家长们也参与其中，相互交流，互动分享，收获满满！ 分享让老师们感受到，要教育引导孩子，关键是老师们不断学习，树立终身学习的思想。教师终身学习,从宏观角度来说:“教育是国家强大的核心,学习持续不断,国民素质提高,促进社会政治、经济、教育等领域的进步!”从微观角度来说:“个人价值得以体现与认可,梦想追求再生,安居乐业的基础上不在是满足状态,而是影响着整个教育界。” 因此,在日新月异、瞬息万变的当今社会,学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下,教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法对自己所教的学科有足够的把握,才能提高课堂教学的效率。俗话说,给学生一滴水,老师要有一桶水,而现在是老师要有源源不断的自来水。这些自来水从哪里来呢?简而言之,这就要求教师要活到老学到老,也就是所谓的终身学习。 这次分时段扎实、深度的研讨学习，对于老师是思想的一次洗礼，重新审视自己对教育的认知与理解、对自我的检视与反思；对家长来说，教育孩子对多了思考，多了慎重，对老师多了一份理解与包容；对于班主任提高组织、指导、协调班级管理工作能力，全面提高班主任综合素质和管理能力又是一次跨越式提升！ 李洋老师心语 　　懂生活爱自己温暖身边的人  辛勤的园丁，在用自己的生命唤醒另一个生命。 无论老师还是家长，都将成为优秀的父母，我们不能只看到社会赋予的角色职能，还要看到生命背后的默默关爱。 强国需先强教育，而教育强国并不仅仅只是老师的责任，更应该是每一个人的责任。 在老师培养孩子的过程，我们也需要多关怀我们的老师，更需要被社会看见。 家庭教育，社会教育，学校教育，三位一体式的教育思想和理念，将成为未来教育发展的核心力量。 走进学校，关爱老师，帮助每一个人脱胎换骨，以终身成长、跨越式成长和自驱型成长的思维，事中磨炼，用知识赋能教育，用行为影响他人。 班主任感悟 班主任：杜亚军 5月20日，在学校的精心安排下，我们联盟校班主任参加了一场别开生面的班主任交流会。樊登读书会李洋老师以全新的视觉，把全体班主任带进一个别有洞天的体验之旅。“每个人都可以脱骨换胎”，“让知识为教育赋能”。 班主任的意义，就是要用自己的真情，行动与不断的学习为孩子架起一道桥梁。教育不止是育知，更重要的是育人。千里之行，始于足下。 在李洋老师的讲座之后，大家都根据自己工作中的困惑进行了面对面的交流，情之意深，言之切切，让我们在困惑中得到释然，在见识中生起幸福感。最后王主任的一番发自肺腑的言语，把一位老班主任多年的心声吐露，在育人中体悟快乐，在工作中享受幸福，何尝不是一种修行呢！ 希望我们以后的班主任交流会能够多一些明灯的指引，多一些心与心的直面，为自己真实的班主任工作加油助力！ 班主任：汝宏 五月～班主任交流会在温馨、美好的气氛中如约而至。今天我们聆听了李洋老师的专题讲座，让我感触颇深，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。 班主任工作千头万绪，繁杂而又细致。作为一名班主任，时刻要以一颗慈母般的心关爱每一位学生，始终要以期待的目光关注每一位学生，即为学生取得的好成绩感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生感受到我们既是他们学习中的好帮手，也是他们生活中的知心朋友。 班主任交流会给我们创造了一次学习和提升的好平台，让我在这个平凡又繁琐的工作中，不断学习和提高自己的素养，成为学生们成长路上的良师益友！ 一次美丽的邀约，一场心灵的对话！ 班主任：马娟 听了李洋老师的分享，核心理念就是每一个人都可以脱胎换骨，每一个人都可以长成一个你过去想象不到的人。我有以下的收获： 1.多读书，提升自己。用知识丰盈自己的大脑，努力充盈自己，丰富身心。在书的熏陶下，你会遇见更好的自己，更有底气，更加从容地应对生活中的挫折。 2.保持乐观的心态。不抱怨，保持乐观，相信一切都是最好的安排，相信那些走过的曲折最终都会变成一道道美丽的彩虹。 不管是做什么，贵在坚持，不在早晚。因为实践才能出真知，没有实践的认知，谈不上真知。撑死了不过是当时的某些神经元冲动了一下，发生了链接，日久之后，渐渐归于平淡，仿佛从未链接过一样。 班主任：王晶 雅思贝尔斯在《什么是教育》中诗意的解读教育为：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 这样的话，在最初看到时会感到空洞而迷茫。有了更多的学习和认识之后，才明白这种迷茫来自于自己的刻板印象，我们以教育者自居，将孩子当做受教育者来看待。而孩子就是孩子，就是一个独立的生命个体。我们把孩子当做孩子的那一转念时，便是用灵魂唤醒另一个灵魂的起点。 班主任：王琪 认识自我，转换思维，分清角色，让我进一步明确了班级管理工作的任务与职责,要多学习，用科学方法、策略去管理班级，去教育引导学生！ 每一次交流，对我来说都是一种提升，都是一次心灵的触动，对我的工作与生活来说，又有了新的方向与前行的目标！ 与优秀者同行，遇见更好的自己！ 班主任：陈倩 在日常的教育工作中，遇到学生犯错是难免的，作为老师或者班主任大都会感到头疼，若处理不当就会产生大家不想看到的更坏的结果。如何正确对待、处理学生这些犯错误的行为，是我们每个老师，尤其是班主任必须要面对的 。 在李洋老师的分享中，我们了解到人们在思考问题的时候，一般情况多会套用固有模式，不会开动大脑转换思维，找到新的途径。思考方式决定着行为方式。面对当下的这一群孩子，我们应该有一个全新的定位，不能再用固有的老方法，简单草率地处理学生犯错问题。要试着去转变思维方式，思考一下这些孩子为什么要这么做？这么做是想达到怎么的目的？然后再静下心来去了解犯错学生的内心想法，在有技巧的沟通中，让这些学生放下思想包袱，说出自己的想法。了解学生犯错背后的真正原因，再去帮助这些学生纠错，从而达到教育学生的目的。 这就要求班主任老师要不断去学习，不断在实践中去摸索尝试更有效的方法，从而更智慧的解决和处理问题。 班主任：石亮 首先非常感谢在学校的组织下，我们能有和李洋老师这么近距离交流的机会，今天李洋老师给我们带来了以“孩子犯错如何正确引导”为主题的分享，听完很有感触。 我先来说说今天我真实想法的转变，早上我收到班主任群的通知，今天下午要进行班主任经验交流分享活动，下午来到会场我被分到了幸福组，桌子上立着一个非常显眼的牌子——幸福。和我当时的心情形成了强烈反差，我想，下午的两节课又泡汤了，我一点也不幸福，但是在听过老师的分享后，心灵受到了非常大的触动，讲座中有一个关键词是思维转换，也就是说同一件事，我们既可以悲观地去思考同样也可以乐观地去思考，于是我想我为什么不可以试一试呢，下午的讲座我们可以吃着水果、品着点心，听着精彩的讲座，不是很幸福的事吗？真的非常神奇，心情瞬间美丽了，再看桌子上的桌牌——幸福，真的是越看越幸福了。 其实在我们的工作中，生活中又何尝不是这样，保持乐观和积极的心态，工作会更顺心，生活会更幸福。今天的讲座真的是对我灵魂的洗礼与净化，我也对自己的工作进行了反思，之前的工作还哪里做的不到位，还需要如何改进，如何去积极的面对工作中的压力，如何使我们内心变得更加强大。我终于找到了答案，那就是保持积极乐观的心态，化压力为动力。 班主任：陈小波 李洋老师的分享让我们感受到了一种别样的学习方式，轻松而惬意。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”，总会有那一瞬间、一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 班主任：张笑雪 李洋老师讲到的“思维转换”的能力，让我思考颇多，受益匪浅。 班主任工作琐碎又繁复，在我们对班级事务感觉到迷茫困惑的情况下，就通过思维转换来实现人生的跨越。其实思维转换，就是对自己身体和信念有敏锐的感知，然后做出超乎寻常的努力，最终取得成功。 当我们面对让自己苦恼的班级事务时，我们要想办法突破重围，而这个突围的过程，靠的就是思维转换的能力，也就是跨越式成长。通过转换一个积极向上的思维态度，用开放的，积极的，乐观的心态去面对孩子，面对我们自己！ 只要我们努力去尝试，努力去做，每一位孩子都可以成长成一个你过去想象不到的人！ 班主任：张梅 5.20，充满爱的日子，学校在这一天举行了一次特别的班主任例会。多功能厅里准备了水果点心茶水绿植，让我们在轻松愉快的环境中度过了一个美妙的下午。 幽默风趣的李洋老师来了，带着微笑给我们做了一次心灵疏导。我不想称这次活动为讲座，因为我觉得它比讲座离我们更近、层次更深。这次活动给我印象最深刻的是李洋老师带来的一个视频——丽塔·皮尔逊女士的演讲，她说：“你知道，孩子们可从来不跟他们讨厌的人一起学习，如果教学仅仅是为了教学，你的工作时间会变得十分漫长和痛苦。”听后我思索：代课老师尚且如此，班主任与学生的连接更深，互动更多，假如彼此讨厌，那是多么难熬啊！ 李洋老师说一杯水多重取决于端多久，可以想象，天长日久的班主任生活如果不能调整心态，那上班上学将是一场灾难。 感谢学校给我们创建了平台，请来李洋老师为我们答疑解惑。在以后的工作中我会一如既往地认真，会不断学习，也会更加爱孩子们。 520，有关于爱的收获。 班主任：张徽红 俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。小学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，对事物的判断能力还不够准确，在成长的过程中会出现这样那样的错误。尤其做为一名小学班主任，面对几十个活泼又淘气的孩子，几乎每天都在面临如何解决这类事件的问题，很多时候，也真的很困惑。有幸的是在学校组织的班主任月例会上，听到了李洋老师关于《孩子犯错怎么办》的专题讲座，给我指点了迷津，为我今后在这方面的工作指明了方向。       李洋老师说，当学生犯错的时候，我们应该懂得思维转换。诚然，当学生做的与我们的意愿相悖的时候，通常我们会以自己的主观意识去看待这件事情，想当然的会认为是学生有问题，大多数情况下，忽略了站在学生的角度去寻找原因，并选择恰当的方法去沟通。在李老师的引导下，我恍然意识到：现在的孩子，无论是信息量还是思维能力早已超出我们的想象，他们本应是个性鲜明的生命存在，而我们却要把它们一体化的去看待。我想：时代在飞速向前发展，我们的职业也在发生着巨大的变化，我们要不断学习，终身学习，使自己的教育思想和教育行为具有创造力，使我们在教育中的思维转换发生深刻的变化。       李老师还说，我们天生就是塑造人的！是的，我们的职业赋予我们这种能量。我们应该以自己潜在的智慧和精力去探寻他们之所以这样做，而不是那样做的真正原因，用足够的耐心和宽容来面对学生在成长过程中所表现出来的每一个行为，才不至于以成人的逻辑去误伤他们。面对犯错的学生，我们该采取怎样的教育措施呢？在李老师的阐述中，我结合自己工作中的案例，整理了以下几点认识：       首先要允许学生犯错，允许学生犯错，有时是一种教育艺术，因为通过这些错误能起到反面教育的作用。其次，要尊重信任学生，对学生不但要有爱，而且要尊重，一个懂得爱的老师，一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样，维护学生的尊严。第三，用爱陪伴学生。疼爱自己孩子，仅仅是种建立在血缘关系上的动物本能，然而，对学生的爱却是出自老师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私的爱，这种大爱本身就是一种教育。第四，用心灵去倾听学生。魏书生曾经说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。”所以作为一名班主任，我也常常对学生说犯错不可怕，怕的是不知错不改错，只要知错并勇于改正错误，就仍然是老师欣赏的好孩子。根据学生心理，我也常常站在他们真善美的思想角度，提出要求我需要怎样，我怎样做才能更好，怎样做才能使他们改正。第五，动之以情，晓之以理，真诚帮助学生改正错误。在教育学生的过程中，我们要学会引导学生，让他们明辨是非。对于一些常常会犯错的学生，有时我们会不够理智的去对待，这样反倒会让他们自暴自弃，甚至走上不归路。我们有时也许真的忽略了在学生的眼里，我们就是智慧，理智的道德典范。       李洋老师的专题讲座深入浅出，指导性强。让我深刻意识到作为班主任，当学生出现问题，遇到困难需要帮助时，我们应当以平和的态度出现，设身处地的为学生着想，帮助学生改正错误，克服困难，只有这样才能使学生“亲其师，信其道”，赢得学生的信任和热爱，教育才会收到好的效果。 　　后记：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 审核：胡焱倬李锦春编辑：王婧芳校正：杜亚军陈倩图片提供：马娟陈倩