共享·成长，研讨·进步——石河子第五中学集团五年级语文期中检测成绩分析

门三青师

（二十中闫遵屹供稿）为了更好地了解学生的学习情况，有针对性地提高教育教学质量，石河子五中集团统一进行了期中检测，集团内五年级十五位语文老师根据考试情况召开了期中测试分析会，会议由五中集团总校焦潇乐老师主持。 　　首先，大家对这份试卷进行了整体分析，大家一致认为，这份试卷紧扣新课程标准，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾，考查了学生的基础知识和语文运用能力，有效检测了学生核心素养的落实情况。 在集团校的安排下，五年级老师对此份试卷进行了详细的分析，细化到每一道小题，对存在的问题在会上及时反馈，让大家知道本校、本班孩子与集团整体情况的差异。 　　第一板块：基础知识 基础知识板块共八种题型，难易程度缓坡式呈现，老师对学生作答情况分析如下： 五中集团焦潇乐老师负责第一大题选择正确的读音，她发现出错率较高的是“提供”的“供”的读音选择。对此，提出教学建议：该字的两个读音本身很容易混淆，在讲解意思的基础上，将读音对应的词语给学生总结、听写，这个字的读音是各类考试的高频考点词汇。 　　二十中学陈江红老师、一三四团第二中学冯桂琴老师批改字词，他们发现孩子字词掌握的还是很扎实，但存在粗心现象，在答题卡上有答题错位现象；十三中高媛媛老师在阅卷过程中发现学生做句子类型的题不够严谨，有漏字、加字现象，不能正确使用“的、地、得”，答题欠完整；五中张瑛老师对课文中知识问答类题型做了全面分析，这种题型重在理解和巩固，学生掌握的比较扎实。 　　第二板块课内外阅读 阅读是考查学生理解能力的主要途径，本份试卷出的两篇阅读题型丰富，梯度设计，拉开学生之间的差距。一三六团中学的李红老师、一四四团中学的周雪梅老师、一三四团一中的毛新春老师分别就改卷情况详细介绍，她们发现，学生存在答题不完整，书写不规范，不会概括主要内容等问题……于是，在改完卷之后她们深入交流，并对今后阅读教学提出了可行性的建议：在平时的课堂上培养学生整体把握课文思想内容的能力，教给学生审题的方法和答题的基本思路，加强阅读练习训练，养成习惯，每日一练，常抓不懈。 　　第三板块：习作 本次习作有一三六团中学的周静、牛萌萌、五中林静、赵姗姗、二十中张静、一三四团二中翟国英六位老师批改，他们达成共识，统一尺度，认真批改。他们找出学生存在的共性问题如下： （1）学生审题不够清楚。没有将事情写清楚，流水账作文多； （2）写作取材角度过于狭隘，学生的思维没有打开，习作方法还没有完全掌握。 （3）书写不规范，字迹潦草，错别字较多，还有个别学生不会写，机械拼凑。 制定今后指导措施： （1）加强平时的小练笔训练，多写身边的事情。 （2）可以训练学生互相批改作文，取长补短。 （3）鼓励学生大量阅读，在阅读中积累语言和素材。 这次试卷分析会的召开，每位老师都发表了自己的见解，与会的每位老师都有了不同的收获。在这里，老师们的思维在碰撞，一种题型一种分享，一次对话一次研讨，让我们在研讨中进步，在进步中邂逅，联手共赢，为提高集团教育教学添砖加瓦。