<p class="ql-block"> 部编版六年级下册语文，第五单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。</p><p class="ql-block"> 同时本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，尝试用具体事例来说明一个观点。口语交际“辩论”，是对用具体事例说明观点的这一方法的运用，同时也应同学们的强烈要求，特开展一次班内辩论会活动！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、理解辩题，做好辩论的准备</p><p class="ql-block"> 了解本次口语交际内容，引导学生阅读教材中的四个辩题，面对有分歧的问题，要通过摆事实、讲道理的方式来提升认识。明确每个辩题中正方和反方观点。学生选择感兴趣的辩题，抽签决定正反方。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">关于辩论的知识。</p> <p class="ql-block">明确辩手分工与任务。</p> <p class="ql-block">技巧与原则。</p> <p class="ql-block">二、准备辩论的材料</p><p class="ql-block"> 材料收集与整理。这一环节，一组和三组同学表现较好。组内分工明确，同时能够针对辩题和所搜集的材料有效讨论，对材料进行梳理和归纳，便于辩论时清晰的表达自己的观点。</p> <p class="ql-block">三、尝试辩论</p> <p class="ql-block"> 立论，截取第三组同学辩论片段。</p> <p class="ql-block"> 邢睿同学，平时喜欢阅读古诗词和历史故事。今天初具模样的辩论会上，她的表现尤为突出，向同学们展现了阅读的美，积累的妙，令我非常感动！</p> <p class="ql-block">心思缜密，思维敏捷的李依萱。</p> <p class="ql-block"> 李明洋本学期，学习态度积极，能够认真思考，努力学习。在单元测试中，老师“借给他”四分，期中考试后，他有些腼腆的告诉我，老师我这次把分数还给你了！✌✌</p><p class="ql-block"> 这次辩论会，“乖乖洋”更让同学们认识了“努力洋”——查找资料的认真，和“进步洋”——比以前表述更清晰！</p> <p class="ql-block"> 在队友的帮助下，小姜同学，终于在口语交际中“开口说话”了。希望本次口语交际活动，能开启他“敢表达”的学习之旅。</p> <p class="ql-block">四、展开交流，总结经验，以便今后做得更好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 同学们，说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辨论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。</p>