<p class="ql-block">母亲节的时候，我在三年组讲了一篇《我的妈妈》的作文，让孩子们说一说，妈妈有什么特点。班级里举手的孩子特别多，“我妈妈唠叨。”这句话刚说完，就迎来了许多同学的附和：</p><p class="ql-block">“老师，我妈妈也爱唠叨。”我问：“那你妈妈唠叨什么呀？”“你好好学习，好好写字？”“你能不能不马虎啊？”“我天天接你，送你容易吗？”“你看看人家的孩子，你瞅瞅你自己？”孩子们七嘴八舌地向我汇报，越说越兴奋。我打断了孩子们的吐槽，我说：“孩子们，母亲节了，我们一起找一找妈妈身上的优点好吗？””班级里有短暂的安静，大家你看我，我看你，有个小家伙小声地嘟囔：“我妈妈，总是打我、骂我。”从他的眼神中，我感觉到它在跟我抗议，他的意思分别再说，这样的妈妈哪有什么优点呀？我笑了，但心里边有些疼，因为我也是妈妈，我知道妈妈对孩子的付出，于是，我在黑板上写出了“辛勤”二字，我问孩子们：“你每天吃的饭谁做的，穿的衣服谁洗的，每天接你、送你、陪你写作业的人是谁呢？”接着，又板书了一个“孝顺”，我又问孩子：“你的妈妈对姥姥奶奶难道不好吗？”我一说完，小家伙们的思维又开始活跃了，接着在黑板上出现了好多的词语：大厨、万能、节俭、镇定、坚强、勇敢、善良、温柔、自律……有个小家伙，还把这些美好的品质抄到自己的小手上，兴奋地告诉我：“王老师，这些优点，我的妈妈都有。”我的心里边有些安慰……</p><p class="ql-block">接着在五六年组我讲了《母爱》，孩子们大了，更善于表达，他们吐槽到：“得了吧，老师。真没什么写的，我妈天天数落我，我一无是处。我永远达不到我妈妈对我的要求。”我质问：“那些平凡生活中的付出，不是妈妈对你的爱吗？”他们嗤之以鼻，扔给我一句：“谁的妈妈不这样啊！”我说：“你妈妈在你们犯错误的时候批评你，唠唠你，目的是为了什么？”有个孩子说为了面子，觉得自己的孩子不好，丢面子；自己孩子优秀的时候和别人聊天，有面子………这话，真尖锐，我惊愕。我转身在黑板上写了一行字：“孩子，你现在不吃学习的苦，长大会吃生活的苦，你可懂得？这是你们妈妈要求你进步的本质的原因……”班级里义愤填膺的声音小了许多。</p><p class="ql-block">我们中国的家长对于孩子的爱是最深沉的，终其一生辛劳，要把孩子下半生都安排好，所以为了孩子，我们妈妈们放弃自己的生活，自己的工作，可我们的孩子心里记得的是唠叨与责备。这种认知，我觉得不能怪孩子，是我们家长不会表达。有个《小蓝裙的故事》，讲孩子爸爸买一条漂亮、贵重的裙子，送给女儿。他很爱自己的女儿，可女儿出去玩的时候把小裙子刮坏了，爸爸为此非常恼火，说了许多威胁的话，例如：我以后再也不会给你买小裙子了，本来就心疼裙子的孩子，内心中无疑是雪上加霜，从此以后她再也不想穿裙子了。在这个故事中，爸爸爱孩子吗？一定爱的。可是孩子感觉到被爱了吗？孩子真实感觉到的是家长爱裙子。现实生活中，这样的事例太多了。孩子感觉到家长爱分数胜于他；家长喜欢别人家的孩子，也胜于他；他没有感受到爱，他们也很无助。</p><p class="ql-block">教育是门艺术，也是一门需要学习的学科，我们家长在孩子的成长过程中，多一些反思，多一些自我的提高，让孩子们感受到被爱，这样我们才能够培养出健康快乐的好孩子……</p><p class="ql-block"><br></p>