<p class="ql-block">主办单位:</p><p class="ql-block">徐州市云兴小学教育集团</p><p class="ql-block">承办单位:</p><p class="ql-block">徐州市津浦西路小学 </p><p class="ql-block">徐州市商聚路小学</p> <p class="ql-block"> 为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，聚焦“互联网+教育”创新应用，推动云龙区教学教研暨信息化工作优质发展，全面提升全区中小学教师的教育教学水平及信息技术应用能力，促进教育可持续高质量发展，5月17日，由徐州市云兴小学教育集团、江苏省赵莉网络名师工作室联合承办的双师课堂教学研讨活动在徐州市津浦西路小学和徐州市商聚路小学隆重举行。</p> <p class="ql-block"> 活动由津浦西路小学赵莉校长主持，刘海宁老师和商聚路小学的冯老师共同执教语文三年级下册部编版教材中的习作课《写日记》。两位老师依据《新课程标准》“小学生作文就是练习把自己看到的想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来”这一特点，利用同步学堂网络平台，从而实现教会学生生活，引导学生自然的走进习作，不断提高学生对语文写作的兴趣、信心，提高语文素养，促进小学语文写作教学目标的实现。 </p> <p class="ql-block"> 两位老师通过课前的游戏——乘坐时光机，看着一张张熟悉的面孔，一幕幕熟悉的画面，回忆起开心的往事，不仅调动了学生的学习兴趣，拉近了师生之间的关系，而且也为下面写日记提供了素材。很多事情学生虽然记得大概，但却记不清具体怎样。这样的问题，使学生明白了写日记的重要性。两位老师又通过趣味大闯关的方式，以例文、儿歌等方法，使学生明白日记的格式要求。每天发生的事情很多，但我们不能面面俱到，一些每天必做的事，不需要写，要写一天中你觉得值得记下来的事，以此突破难点，避免了学生把日记写成流水账，重点事件不突出的毛病。学生通过自主的学习掌握所学的知识，使学生参与到知识的形成过程中，体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 三年级的学生，写叙事的习作是难点，尤其是语句的通顺，过程的叙述更是难中之难。在这一点上刘老师做到了有梯度，层层深入，一点点地增加难度。首先教师为学生提供了“先</p><p class="ql-block">…然后…这时候…后来…”这样的句式，使学生的习作更轻松、语句描述更完整。让学生先自己思考，再和同桌说一说，并补充说明自己的感受。接着，教师再深一层提出要求，用上学过的词语，使句子更加丰满。这样的方法，学生从易到难，很容易掌握了叙事的习作该如何写。</p> <p class="ql-block"> 本节课两位师做到了“授之以渔”，学生也掌握了日记的格式，并且明白了日记所写的内容，老师们的教学语言规范、简洁、流畅，对于三年级的学生而言是很具有亲和力和感染力，在课堂上能做到关注学情，适时调控，引领和评价能力强，教学智慧丰富，值得我们青年教师好好学习。</p> <p class="ql-block"> 本次双师课堂研讨活动意义深远，它打破了时间和空间的局限，极大地激发了学生的学习热情，调动了学生的学习兴趣，从而提升了学生关键能力和语文素养，实现了1+1>2的无限可能。同时，充分发挥了优秀教师、优质名校的示范、引领、辐射作用，加强了教师之间的沟通和交流，为均衡教育教学发展作了积极的探索和尝试。</p>