听评课策略 <p class="ql-block">如何进行评课？</p><p class="ql-block">要想真正评好课，平时必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，掌握学科特点，熟悉各种课型，在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，通过以评促教，让评课成为促进教师专业成长的重要方式与途径。</p> <p class="ql-block">那我们应该听哪些内容呢？</p><p class="ql-block">听课时要注意教师提问与幼儿回应（当教师提出开放式问题，幼儿会积极思考动脑，反之，注意力不集中）；教师指导语与小结、总结；教师个别指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们还要看幼儿行为与表现、教师教育行为、教学媒体（教具）呈现与使用。</p><p class="ql-block"> 我们要记录活动流程，记录主要环节，记录问题与回应，记录“轶事”。</p> <p class="ql-block"> 影视剧与教育活动的设计异曲同工</p><p class="ql-block"> 影视剧的结构设计与集体教育活动设计有着异曲同工之妙。剧本—教案 ；主题升华—活动目标；引子—导入；桥段—活动环节；台词—提问；对手戏—师幼互动。那么老师用电视剧作为例子为我们解析。例如，在主题升华这一块，《都挺好》这部电视剧我们解析它所隐含的道理——教育问题、养老问题等，就如我们的活动目标，是为了引导幼儿更好发展所设定的目标，是需要达到此目的。再如，影视中的引子，《我的前半生中》最开始时的画面与子君的台词，更好的激发人们的好奇心，使人们愿意往下看，我们的导入便是如此，为了更好的激起幼儿的好奇心，吸引幼儿注意力。</p><p class="ql-block">通过老师如此的对比以及运用通俗的语言讲述，让我们更清晰的了解了集体教育活动所注意的方向。</p> <p class="ql-block"> 总之，要想真正评好课，平时必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，掌握学科特点，熟悉各种课型，在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，通过以评促教，让评课成为促进教师专业成长的重要方式与途径。</p> 传统节日 <p class="ql-block"> 朱教授为我们分享《在中国传统节日活动中提升幼儿教师社会教育能力》</p> <p class="ql-block"> 传统节日对幼儿教育来说是必不可少的教育活动，一日生活皆教育，依据幼儿的年龄特点，通过传统节日增强孩子们的爱国情感。</p> <p class="ql-block"> 在中国传统节日中促进幼儿社会性发展，我们结合传统的节日，通过专题性节庆活动、节日环境熏陶、节日亲子活动等途径促进幼儿的社会性发展，让幼儿在初步了解我国传统民俗节日、体验节日的愉快的同时，萌发关爱父母、关爱老人、关爱同伴等社会性的情感与品德。</p> <p class="ql-block">幼儿园传统节日活动的教育意义</p><p class="ql-block">（一）幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展</p><p class="ql-block">情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。我们应当重视对幼儿的情感教育。诚如郭沫若所说：人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。而中国的传统节日都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神。中国传统节日源远流长、博大精深，节日习俗更是丰富多样、各放异彩。从古至今，传统节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断地变化，但总有一些植根在深处的东西时代绵延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。在我们深刻地理解传统节日文化中附着的教育意义之后，我们抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。如：在清明节、端午节、中秋节、重阳，以及春节的不同节日活动中使幼儿感受到家庭和睦，尊老敬祖的精神，从而产生愉悦、舒服的情感体验。</p><p class="ql-block">（二）幼儿园传统节日活动发展幼儿动手操作能力</p><p class="ql-block">陈鹤琴先生所倡导的凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己想的，应当让他自己想这一思想，在今天仍然具有非常重要的现实意义。</p> <p class="ql-block">编辑人：段乐亭</p><p class="ql-block">达拉特旗第十幼儿园</p>