做有智慧有爱的班主任引领学生健康成长

上善若水

从那个最年轻的班主任做到白发丛生，平凡的岗位，平淡的事情，除了做还是做，不曾停歇，也从未说过...... 在班级管理中，“爱”“细”“严”三个字贯穿始终，尤其是在初一立规矩阶段，先要树立班级教育管理的理念，立德树人，增强班级集体的凝聚力；其次要形成一套班级教育管理的规范机制，细到学习生活的每一个环节，提高学生的自律意识。 有时候温柔的像妈妈，有时亲切的像哥姐，有时严肃的像父亲，是对整个班的同学最熟悉最关心，而且是全班同学又爱又恨,又不想看到又看不到总觉得少了些什么的那个人. 作为班主任，首先要有想科任教师之所想，急科任教师之所急的胸怀。以诚相待每一位任课教师，及时帮助科任教师解决教育教学工作中遇到的困难，难得累的自己扛，大家不愿意上的“瞌睡课”“饿肚子课”自己来上。努力营造氛围，打造科任老师带班的幸福感；其次，处理好科任教师与学生的关系，维护科任教师的形象，树立科任教师的威信。 作为班主任，我带过全市的状元，也带过连自己名字都写不对的学生。尊重关爱每一个孩子，让每一个学生都有信心抬起头来走路，是我的朴素追求。 罗曼罗兰说过：世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后，依然热爱生活。作为班主任，在经历繁复冗杂的琐碎碎与艰辛之后，依然不改初心的，是不是有一种纵使被虐千百遍，我待教育如初恋的英雄主义呢？ 作为一名女老师，二十余年间送出的学生不计其数，孩子们不管走到哪里，谈起曾经的班主任，都会不约而同地说：卢老师关爱有加，严厉无二。 一个班主任，能造就什么样的班，培养出什么样的人，与班主任的视野、涵养、风格、品质密切相关。所以一直以来，从来不敢懈怠，面对着日新月异、眼界开阔的一群又一群孩子、一届又一届学生，自己的思想、观点、方法，都在不断更新完善，都在及时提档升级。可以说在生活中学习是我生活工作的常态。 经历了太多毕业季的依依惜别，我早已受不了离别的场面，也难以说出离别的话语，可每一届的孩子总会设法“骗”我入班，齐刷刷地坐在教室里，泪水成了留言，拥抱变成了祝福，教室里的抽泣声，诉说着我们师生间不舍的真情…… 既为之必悦而为之，在班主任生涯中，我将继续锤炼思想境界、礼仪修养、管理能力，用自己良好的师长形象、高尚的人格魅力，言传身教，为人师表，用真诚的爱去点亮学生，培养他们良好的人格品质，教会他们懂得理解法则，激活他们的敬畏心，让孩子们拥有良好的习惯和较强学习生活能力，去成就未来，做国家社会有用之人。