因生动而精彩，因扎实而优秀——记息县四小语文教研活动

息县第四小学韩胜男

迎着五月的骄阳，三一班栗盈盈老师在5月17日下午为我们献上了一堂别开生面的语文课————《慢性子裁缝和急性子顾客》。 栗盈盈老师仪态自然大方，整节课沉稳而不失灵动，充满了趣味性，显示出较高的语文素养和课堂驾驭能力。同时，由于教学设计充分尊重了学生的主体性，学生们在学习过程中非常积极活跃。 栗老师先通过轻松的谈话来引入课题，学生们纷纷发表自己的看法，充分调动了学习兴趣。栗老师又从回答中引入"急性子"和"慢性子"，同学们初步明白了题目中顾客的性格特征。 　　接下来，栗老师又引导同学们在多种形式的朗读中，完成图表，掌握了课文的主要内容，初步体会文本中人物的形象，为复述课文做了铺垫。 然后，栗老师采用新颖有趣的“课本剧”的方式进行文本解读。将本节课的阅读学习推上高潮。 课堂内，学生进行小组讨论时，都特别积极，每个人都认真思考并发表着自己的见解，真正的体现了自己的主体性！ 最后，栗老师针对本单元语文要素，让学生充分发挥想象，进行了一个小练笔。创编童话故事：“假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，又会发生怎样的故事？” 学校领导和全体教师对每次教研都非常重视。今天下午，陈校长和全体语文老师都又一次进入课堂，认真听课。 听课的老师们像学生一样认真聆听着栗老师的课，时而抬头专注倾听，时而低头奋笔疾书，记着笔记，写着感悟。 陈校长和全体语文教师们在听课结束后，在学校小会议室进行了非常认真的评课环节。首先由栗盈盈老师说课，然后由所有听课老师们畅所欲言，对这节课进行了精彩的点评，并提出合理的调整建议。评课过程中，大家讨论气氛活跃。最后，由陈校长对本节课做了总结。陈校长肯定了栗老师本节课的三大优点，并给了一些建议。　　 评课结束后，教研进入第二环节，全体语文老师一起讨论分析上周语文周考。以同年级组为小组，对前一段时间语文教学，进行总结分析，并结合这次周考情况，对下一步教学做了新的规划调整。 此次教研活动，再次让我们体会到：教学研讨形式，为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，这里有智慧的交流，有思维的碰撞，有理念的交融，更有情谊的绵长。