我们行走在春天的路上 ——城厢小学语文“主题学习”教学大赛

城厢小学

春风微拂桃花红，春雨轻洒润柔柳。春暖花开时节，城厢小学“语文主题学习”教学大赛与我们欣喜相约。 　　 “青蓝”篇: 师徒结对，共育桃李参加这次比赛的是学校最年轻的语文老师。年轻老师对教育充满热情，但踏入课堂时间不长，教学经验、业务知识等不如教学经验丰富的老教师。老教师们的一句点拨和点滴指导，就像醒醐灌顶一样，让年轻教师茅塞顿开，少走很多弯路。为给年轻教师搭建快速成长的平台，我校实施了以老带新、以老带青、师徒结对的“青蓝”工程。这次比赛，既是年轻教师教学技能的展示，也是四位年轻教师“拜师学艺”的难忘经历。大家感受颇深：“青蓝”工程不是一个虚空的形式，它承载的是一份责任和担当。胡乃文校长希望新结对的四对师徒做到共同学习、共同教研、共同进步，“师傅们”要担起责任，做好“传、帮、带”，要“蓝”得万丈光芒，“徒弟们”要虚心求教，积极进取，大胆创新，力争“青出于蓝而胜于蓝”。 花于无声处绽放最美，人于宁静里凝香愈浓。此次“青蓝”工程的推动，从指导年轻教师上好一节参赛课开始。定好执教内容后，师徒一起钻研教材，认真备课，并反复磨课。大到教学设计的总体框架，小到过渡语的组织、上课的语调语速等细节，师傅们都进行了悉心指导。教案修改了一次又一次，课磨了一堂又一堂。办公室、教室，甚至一起上、下课的路上，都能看到他们静心交流的身影，听到他们倾心探讨的声音。在这纷繁喧嚣的社会，何尝不是一道让心灵得到洗礼的风景线。更让人欣喜的是，参赛教师所在年级的语文老师都能主动参与到每一次的磨课当中来，以点带面，形成了良好的教研氛围。 　　比赛篇：苔花如米小，也学牡丹开 本次大赛既是对师徒结对活动成果的一个展示，也是我校开展“语文主题学习”活动的一次深入研讨。四位年轻的老师教学风格各异，皆有可圈可点之处，令听课老师不由发出感叹：成长得真快！仿佛听到了竹子拔节的声音！ 尹琦琦老师执教小古文《学弈》，为今天的比赛拉开了序幕。她首先以孟子的名言引出课题；接着通过多种形式的读，带领学生读准确，读通顺，读出古文的韵味；然后层层引领学生通过看注释、联系上下文、讲故事等方法读懂内容、内化文本；最后让孩子们自读自悟小古文《管宁割席》，使方法得到巩固。整堂课环环相扣，层层深入，扎实有效。 　　第二堂课是由龙苏苏老师执教《跳水》一课。龙老师长文短教，紧紧扣住三个点进行细品:一是品孩子的心情变化，品出一个“气”字；二是品孩子的处境，品出一个“险”字；三是品船长的命令，品出一个“智”字。整堂课不仅“跳”出了高度，也“跳”出了广度，但如果还能“跳”出温度就更完善了。 　　谭福君老师教学《陶罐和铁罐》一课，她直奔重点，紧紧抓住陶罐和铁罐的四次对话，以读带讲，以读促学，让学生在读中悟理。在教学中注重学习方法的指导，如抓关键词概括课文内容、联系上下文理解词语、关注句子中的提示语及标点符号去把握朗读的情感等，让学生不仅知其然，还要知其所以然。 最后是左倩老师执教古诗《芙蓉楼送辛渐》，她为我们展示了文学味道浓厚的古诗课堂。左老师一边引导学生充分朗读，一边适时渗透各种学习古诗的方法：反复读、看注释、找关键词、了解写作背景。方法简单适用，因此在后面的拓展环节，学生自学《芙蓉楼送辛渐》其二一诗时就有法可循，有法可依。课堂显得既有温度，又有厚度。 　　纵观这四堂课，老师们选择的课型都是精读引领课，都能体现出语文主题学习“一课一得”“质从量出”“加大阅读量”等理念，但在找准训练点、把握梯度、关注生成、科学取舍方面还要多加斟酌。 　　每一堂课上完后，评委都进行了中肯的点评，既表扬了参赛老师的优点，也指出了不足之处，为他们今后的教学指明了方向。 奋进篇：追逐城小教育的诗和远方 　　赛后，胡乃文校长为参赛教师及其指导老师颁发了荣誉证书。他勉励大家：虽然比赛已经结束，但赛后的思考才开始，要以此为契机，反思自己的不足，继续努力，砥砺奋进，去遇见更优秀的自己；要让“青蓝”工程成为学校的常态化工作、特色化工作，让“教学相长”的教研氛围日益浓厚，让城小的校本教研之路走得更远。 　　一缕幽香，浅抒流年。我们正行走在春天的路上，去追逐教育的诗和远方。