精研语文要素·推动学习变革——记“中国教育梦”全国小学语文名师课堂教学观摩活动

李宇薇

来到仰天湖桂花坪小学，被其儒雅、清新的校园文化环境所感染，不禁觉得美哉、雅哉！ 梦想启程 如何将语文要素镶嵌在语文实践活动之中，推动语言、思维、审美与文化综合发展，实现学习方式的转型和语文的价值回归，这是当前语文教学面临的重要课题。2021年5月15——16日，来自五湖四海近一千多名教师齐聚长沙市天心区仰天湖桂花坪小学，共同参与了“中国教育梦”全国小学语文名师课堂观摩活动。本次活动紧紧围绕统编教材的使用，特邀全国著名语文教育教学专家、一线教学名师现场执教公开课、做主题报告，共同推动语文核心素养下的真实学习、完整学习、深度学习和协同学习。两天的活动中，仰天湖桂花坪小学的向美堂里座无虚席，让我们一起走进活动现场，来一睹名师们的风采，感受语文的魅力吧！ 活动第一天，首先由全国著名特级教师、全国教研工作先进个人张中良老师带来两堂精彩的口语交际课。《推荐一部动画片》中，张老师用风趣幽默的语言创设了真实、丰富的交际情境，用示范引路、同学互评、小组合作、多样展示的方式，引导二年级的孩子们想说、乐说、会说。 《趣味故事会》又是一堂精彩的口语交际示范课，怎样讲好一个故事？张老师既善于授之以“渔”，借清晰的方法让学生的表达有抓手；又长于引人入“境”，将课堂延展至舞台上、至童话里。 浙江省名师张幼琴老师执教的是神话故事《羿射九日》，张老师用亲切的语气、温和的笑容引导孩子进行学习，关注低段的识字和写字教学，在朗读和对话中解读神话的密码，在思考与追问中探寻神话的意义。 语文园地该如何上？全国著名特级教师、湖北省仙桃市教育科学研究院副院长向爱平老师通过幽默、风趣、睿智的示范给我们展示了语文园地教学的重要性。原来，语文园地也是训练孩子们思辨、归纳、积累的园地，不只是解字、读词、学句子，它还可以成为技巧和方法、知识和归纳、学习和应用的场域，思辨与审慎的发现、情感与诗性的味道，都可以像盐溶于水一样，融在各个独立的语言学习板块中。 看似句句写景，实则处处有情。湖南名师郭环老师的古诗课里，总有诵读与思考的身影，郭老师带着同学们一起，一遍遍朗读、一次次猜测，一步步地走近《宿建德江》里的景与情。 全国名师、语文学科专家李虹老师则通过生动有趣的语言将方帽子的故事娓娓道来，像吸铁石一样，吸引着孩子们。一顶方帽子里，装着一个有趣的故事，还有一个大大的道理，后来，还长出来许多不同形状的想法。一直都这样，就对吗？李老师和孩子们的演绎让我们明白：世界在改变，我们的思想也得一起变。 第二天上午，由深圳市优秀名师刘恋老师开场。刘老师执教《月迹》一课，以“月迹无处不在”为线索，营造了一种美丽的意境。孩子们随着刘恋老师缓缓步入中国当代作家贾平凹的《月迹》，一起“寻月迹”、“品月迹”、“明月迹”，终悟“ 月迹便是心迹”，只要愿意，月亮便无处不在。 最令人期待的自然是全国著名特级教师、教授、全国劳动模范、也是“诗意语文”教学流派的开创者王崧舟老师带来的课堂展示了。王崧舟老师执教的是五年级的《红楼春趣》。王老师首先带领学生扫清字词障碍，借助读古典名著的方法，梳理文章内容。教学时与文章题眼“趣”作为突破口，导出教学思路，以“感知贾宝玉的形象”为学习任务，按照“课文选段”、“其他回目”、“整本书的阅读”这样循序渐进的顺序，逐步引领学生接触《红楼梦》，感知人物形象，叹“知己无缘”！王老师在这节课中完成了传统文化与语文教学的深度融合，引导学生了解《红楼梦》，了解宝玉、黛玉等人物的故事和特点，进而激发阅读《红楼梦》的兴趣，同时对古典名著、对中国传统文化的热爱。让我们感受到了别样的“红楼春趣”！ 在本堂课中，学生不仅懂得了“为女儿立传，叹知己无缘”，甚至在王老师的引领下，一个个走进黛玉的内心，写下让所有老师不禁拍手叫绝的黛玉心声。王崧舟老师是从诗境中走出的人，他有着诗人的高雅、从容，让人不由自主地想要靠近，但他又实实在在，让大家感到他如此的真实。课后，王教授还进行了《“红楼”不只是“春趣”》的说课。谈到这堂课的设计思路，王教授用八个字概括:立足课旨，超越课旨。王教授基于教材的单元编写意图，用两课时完成了单元训练要点，继而抓住《红楼梦》片段出现在义务教育教材中仅有的一次机会，引导学生初步了解曹雪芹的写作意图是“为女儿立传”，整个教学过程水到渠成，毫无牵强之感。 最后一天的下午由全国著名特级教师、中国传媒大学附属中旭小学校长徐俊老师带来《毕业赠言》、《身边那些有特点的人》两堂展示课以及主题说课。毕业班的同学情谊最是珍贵，一句话、一首诗牵连的是无数情谊。徐俊老师积极营造和谐的心理场，激发学生“想写”的动机，唤起了学生表达的内需。在创意赠言环节，教师创设了完全真实的交际情境，师生、生生互读赠言，让学生进一步感受到临别赠言的交际价值。 徐俊老师执教的第二堂课是习作课《身边那些有特点的人》，紧扣单元主题，以班级生活为抓手设计教学，有目的地帮助学生把人物的特点写清楚，突破了习作难点，设计精巧。随后，徐老师针对两堂课的设计进行了解说，提出习作教学要贴近学生生活，教会学生表达的方法。 飞瀑之下，必有深潭同行老师的笔记也是做🉐️满满当当 两天的学习满满当当，课型丰富多彩，正如一顿丰盛大餐。专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，深厚的教学素养如同一股清泉，润泽启迪着每一位老师的心田。会场上此起彼伏的笑声、因精彩表现而自发的阵阵掌声，让在场的每一位老师受益良多。师指一条路，烛照万里程，统编教材应用的课堂模型经由这种展示和探索，必将推动小学语文课堂教学的升级迭代。在以后的教学中，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！