<h3> <font color="#167efb"><b>前言：读书的价值已经得到了广泛的认识，国家也把读书摆到了语文教学重要位置。高考、中考也增加了阅读量，不读书难以应对。整本书的教学就成了一项语文教学中的重要工作，但是由于正处于刚刚起步的阶段，缺少成熟的经验，老师们有为难情绪。本学期，我和学生共读了《呼兰河传》，前期进行了推进课，五一左右读完进行了总结展示课。现将有关的做法和想法介绍给大家，希望能消除大家的为难情绪，同时也希望这块“砖”，能够引出大家更多的美玉来！</b></font></h3> <h3> <font color="#ed2308"> </font><font color="#333333">在学生开始读的时候，上了推进课。这是第一个环节“了解背景，知人论事”。意图让学生对作者有全面的了解，好激发兴趣。</font></h3> 环节二：总览全书，把握内容。意在引导学生从总体上把握小说的内容，并引导学生怎么做关于本书的思维导图。 环节三：联系生活，设身处地有启发。意在引领学生读书时，联系生活实际，从内容和写法两个方面思考收获。 环节四：趣味无限，整本书读完更精彩。意在激发学生读完整本书的兴趣，并提示思考的角度和内容，对于学生进一步阅读有一定的指导作用。 这样继续阅读就开始了，每天微信有打卡活动。阅读课或者周末布置读书笔记，写一写收获和感受。 这是推进课最后布置的具体任务，以便学生在平时准备，到总结展示课时，进行展示。有准备才会有精彩！ <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>总结展示课</b></font></h1> 第一个环节：整本书，我读完了！快来谈谈自己的收获和感受吧！全班有90%的同学读完了整本书，30%的同学是第一次读完整本书。其实下一次，就会有更多的同学读完，有期待有精彩。 这是刘一诺同学在展示。 这是张萱同学在谈整本书读完的感受。 环节二：内容知多少。目的是为了让学生展示对全书内容的了解，要求以思维导图的形式进行展示。 这是刘一诺同学在展示思维导图。她设计的比较全面，而且也比较简约。 这是王笑媛同学的展示。她的比较细致，把所有内容都涵盖了。在做图的过程，肯定收获了不少。借此教育学生，用自己的汗水创造，才会品尝成功的喜悦。 这是苗馨宇的作品。与众不同，是鱼骨图，条理很清楚，开阔了同学们的眼界。 环节三：感动我来谈。主要目的是让学生结合具体内容谈谈内心的感受，从而从中获益。 刘亚轩同学在展示感受。亚轩同学是个出色的孩子，想必在书香的滋润下回更加的有素养。 刘镇洁同学在谈感受。虽然简短，但是都是自己内心的感动。 纪雨诺同学在谈感受。雨诺同学开始上五年级时，很不在状态，目前非常的棒！孩子的成长真的需要一个过程。 这是张萱在谈感受。小孩每次都有自己独特的见解，什么事都做的很地道。 环节四：萧红我想对你说……目的是引导学生通过读书，全面了解和认识作者，从而思考自己的人生，给自己的人生带来一丝诗意的底色。 这是李晨卉同学，在谈对作者的认识。使学生对萧红有了新的认识，从中受到了一定的教育。 这是张萱同学的展示。 我补充了萧红的不足之处。面对轰轰烈烈的具体生活，萧红只是一个看客，没有把自己融入的大革命的洪流中，多少有点遗憾！号召同学们，把自己的追求和民族、祖国联系起来，等将来为建设自己的祖国贡献力量！ 下一本是《水浒传》每天阅读3-5页，用读书银行单记录下来。同时，为了促进阅读，每天都有打卡任务。对于没有打卡的，不做强行要求，进行劝导即可。相信只要进行某项活动，总会有学生受益的。我们不要因为有些同学达不到而放弃活动，不可以因噎废食吗！第一次这么做，谈不上经验，权做引“玉”之“砖”吧！希望语文老师重视整本书教学，这是大势所趋。最近我校将举行“读书节”，进行读书展示活动，老师们早做好准备啊！期待大家的精彩……