<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">潜心研讨，相互学习</span></p><p class="ql-block"> ——梅林中心小学六年级集体备课</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 随着我国基础教育改革、教育理念创新、新课程的深入，对教师也提出了新要求，教师的职责不再仅仅只是基础知识的教学，更要求教师一专多能综合素质的全面提高。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 上课是我们老师的基本功，“教而不研则浅，研而不教则空”，没有轰轰烈烈的壮举，只有扎扎实实的研讨。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课 程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表 达方法和顺序，以保证学生有效地学习。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">教育名家靳家彦说：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">钻：即钻研，备课如同打井，只有深钻，才能得水。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">参：即参考，除了教材之外，备课要参考大量的资料。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">联：即联系，联系学生实际，联系前后内容，联系学生发展。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">选：即选择教与学的方式方法，选择恰当的媒体手段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六年级数学组的七位教师根据学校的安排，商量讨论了备课、讲课方案，利用迁移、比较。</p><p class="ql-block"> 吴老师用回忆长方体、正方体的体积计算方法引出课题，利用知识迁移，引导孩子把圆柱的体积转化为长方体的体积来推出圆柱的体积公式，整节课既培养了孩子的合作意识，又让孩子们牢固掌握了关于圆柱体积计算的各种题型。老师们准备非常充分，利用精美、新颖的课件给孩子们设计了一节生动成功的实验课《圆柱的体积》，整节课体现了转化思想方法，很好的培养了孩子的动手能力和解决问题的能力。课堂层层深入，并且渗透数学文化，大大的培养了孩子们的深度思考能力和对数学的热爱。</p><p class="ql-block"> 每一节课准备大家都集思广义，彼此帮助设计，构思，彼此交流想法。每一节课结束，大家就课堂上出现的问题及薄弱环节提出针对性的建议，研究出更好的、更符合我们学生素质和能力的方法。通过这次集体备课，大家取长补短，共同成长，增加了老师们集体合作意识，提升了每位教师的教学能力和研究能力，为提高我校六年级数学教学质量起到了强有力的推动作用。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活动都是一次精神的洗礼，大家相互学习，共同进步，不断提升业务水平，更好地履行教书育人的职责。</p><p class="ql-block"> 相信通过学校教研活动的不断深入与发展，教师团队的整体专业素质和业务能力将会不断提高，进而促进学校教学质量的稳步提升。愿梅林中心小学的教研活动，脚踏课堂教学的沃土，抽穗扬花，结出累累硕果。</p> <p class="ql-block">编辑：魏利娟</p><p class="ql-block"><br></p>