“赏名师课堂听教诲思考一直在路上 ”——滕州市西岗镇语文老师参加第十六届“智慧园丁新课堂”学习实纪

小鱼

像翩翩起舞的蝴蝶，在追寻芬芳的花朵； 像奔流不息的河流，在追寻壮阔的大海； 像茁壮成长的小树，在追寻阳光和雨露。 　　怀揣一份安静的期待，接过一本精美的笔记，伴着一群志同道合的伙伴，一次学习的旅程在初夏的微风中发生…… 5月15——16日，滕州市西岗镇语文教师们很荣幸参加了为期两天的第十六届小学语文教学观摩活动暨全国名师新课例课堂教学展示活动。 第一天 　　江苏省特级教师，统编语文教材培训专家——张忠诚老师致力于习作教学研究。他执教的四年级习作《我的自画像》，用菜谱式的步骤操作法将自画像的构思方法用表格呈现在学生面前，在简单易懂的操作指导下，同学们成功抓住了自己的特长选取典型事例、定点特写，在八分钟内成功写出了自己的特长。课堂上张老师语言诙谐幽默，抓住学生回答进行启发教学，并用当堂给作文打分的形式激发学生对习作的兴趣。学生不爱、老师头疼的习作课堂，被张老师别具匠心的设计演绎得乐趣无穷。 　　全国特级教师、全国推动读书十大人物——周益民老师，执教阅读欣赏课《蚂蚁旁》。他大胆放手让学生自主学习，教师在疑难困惑处适当启发。课堂上，周老师让同学们抓住动作进行品味，在思考朗读中读出画面和情绪，借助动作演示深化理解，总结环节，引入微课堂研究让学生自己研究蚂蚁形象，并在课堂中插入《虫子旁》及作者资料，激发学生阅读兴趣，实现了课内到课外的延伸。 　　来自黑龙江的全国十大青年名师——赵昭老师，为大家呈现了一节“教研员”课。他执教的《牧场之国》，一直围绕语文要素——体会动态描写和静态描写的表达效果展开。课堂上，赵老师关注全体学生，致力于让每个学生都能真学会。他关注课堂上没有举手的同学，一步步引导，真诚鼓励，让学生敢举手敢发言。围绕读完段落后你的感受，赵老师从提示到学生自主表达，有效落实单元语文要素。整堂课简洁而高效，学生乐学好学，老师只是辅助。用赵老师的话“老师在课堂上藏得越好，课堂越成功”。润物无声，是这节课最大的特点。 第二天 　　何捷老师的《刷子李》，整堂课采用了考核模式，充分调动学生的学习积极性。课上给出精炼的认知，使学生紧跟课堂节奏，通过课文来学习描写人物的基本方法。他在教授《刷子李》一课时，整堂课以问题引导学生，学生的童言无忌与何捷老师的开放幽默，让整堂课的氛围轻松而活泼。学习观摩的老师无一不佩服何捷老师的专业自信。 　　樊小园老师的课堂干净、利落、讲效率。她的课堂上有很多有意思的口号:一心一意，不走神；时间不到，朗读不定；当堂听写，我不怕；安心,静心,专心等。 　　戴建荣老师执教的《池上》一课，让各地前来观摩的老师面前一亮，心头一振。原来，古诗还可以这样教。用“吟唱”来概括戴建荣老师的古诗教学法并不十分正确，它实际上包括了四个组成部分：读、唱、吟、舞。这四个部分组合，互为支持，融为一体，看似简略，却把孩子们学习古诗的踊跃性极大地调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的重复诵读中，既读懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，取得审美的愉悦。 　　小学特级教师魏星老师做课《手指》通过引导学生读各手指的作用，让学生体会丰子恺先生文章的幽默风趣，讲课视角独特，通过欣赏丰子恺的漫画，品评文字，迁移运用等引导学生将课堂上学习到的写作方法运用到自己的习作中。 《统编教材呼唤大任务教学》，魏老师通过这一微报告向我们介绍了大任务的情境性、语文教学的生活化、语文教学的整合性和开放性。 　　一节精彩的堂课，值得我们学习的不仅仅是课堂上教师的语言、技巧，更应该是教师对语文教学的思考与研究。这短短两天的学习，名师们深刻诠释了“教师不是教书匠，不是知识的搬运工，而应该是知识研究开发者”。愿我们一直在教育思考的道路上，不停止不满足，期待更美的小语教育。 审核：李洪涛编辑：张雯