<p class="ql-block"> 幼儿良好一日生活常规的养成，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就无法形成良好的生活习惯，那么在组织各环节活动时就会影响活动的质量。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。</p><p class="ql-block"> 为此我们精心组织小班组老师开展了小班常规养成的研讨和经验梳理。</p> <p class="ql-block"> 我们首先从幼儿入园、用餐、漱口、擦嘴4个环节入手，梳理了小班幼儿常规培养细则及保教人员指导要点。在此研讨中，老师边研究边实践，对幼儿在一日生活常规经常出现的问题反复交流并不断改进，大家都纷纷发表自己的看法，将一个个有效的方法策略共同分享探讨并做了充分记录，整理成系统的经验成果，老师们受益良多！</p> 随着幼儿常规培养内容的具体化，老师们以游戏化活动为载体，逐渐促进了幼儿从他律到自律的形成，幼儿良好的一日生活习惯正在逐步养成。 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 入园</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 用餐</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 漱口</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 擦嘴</span></p> 教研活动调动了教师参与班级常规培养的积极性，进一步明确了常规教育是幼儿园教学中不可或缺的一部分。总之，对小班幼儿我们要有耐心，并锲而不舍地进行教育。通过教研也改进了老师们的工作方法，促进教育教学活动质量的提升！<br> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教研是教育发展的源动力，幼儿园持续发展的生长点。我园教师将共同努力，继续共研、共思、共成长。