<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 题图照片由多才多艺的、尤其在摄影领域独树一帜的美篇艺术领域优质作者灵韵提供！ 特此致谢！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">平台加精和首页推荐展示文章</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说《育苗》的作者李玉琦，陕西人。中学高级教师，大学外聘副教授。从事过普通中小学教育、大型企业职工教育、技校教育管理、大学新闻写作教学等四十多年。是个精于教育、新闻、评论的出色人才。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育与婚姻家庭一样，是人类社会亘古不变的主旋律。美满的爱情生活是作家永不枯竭创作源泉。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在世界格局大变革的当今社会，科学技术是第一生产力，显而易见学校教育的重要性无可替代！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “天下兴亡 ，匹夫有责”。《育苗》的作者以先天下之忧而忧，作为一个作家他首先是个爱国者，以振兴中华为己任，以奠定学生的人生基石，为民族未来负责任的态度，将教育作为自己作品的题材。作者以自身的体会和经验，把作品提炼到可以当教科书的高度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 作品通过教师崔苗春风化雨般的引导和教育，塑造了一个由坏变好的典型，转化了一个不爱学习、爱恶作剧的学生陶启宝的思想，使他感到愧疚，决心 再也不淘气。成为一个班干部，带动了调皮捣蛋的学生，变得越来越爱学习的好学生。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说旨在激活民族之魂，矗立民族脊梁。作家把心交给读者，提倡真善美，抵制假丑恶，坚持文艺的正确方向。塑造了崔苗以黄继光、雷锋等英雄人物为载体，树立英雄史观，对学生进行红船精神革命思想熏陶，帮助学生植入红色基因，打好中国底色。培养学生爱国情怀，从小拥有中国心，饱含中国情，实现中国梦的有理想、有道德、有文化、有纪律的革命事业接班人！</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">对《育苗》的总体评价，我认为可以用虎头、豹尾、猪肚来概括。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说的开头言简意赅，以人杰地灵，名闻遐迩先声夺人：地灵列举了“这山水、溶洞、古镇的头上都戴着金光闪闪的国家级的桂冠”；人杰指学校的教师像园丁一样是平凡而又伟大的无名英雄。让人感到非同凡响。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说的结尾，通过元旦颁奖和文艺晚会，通过散文诗《园丁颂》，将教师是辛勤的园丁，是人类灵魂工程师，是春蚕，更是蜡烛，燃烧自己照亮别人，给学生指明了前进的方向。崔苗把一切都给了学生，不惜向生命借贷。这种母爱式的教育方法，开出了灿烂之花，它可以征服邪恶，可以净化心灵，是师生之间的感情通行证。通过崔苗和陶启宝颁奖；通过陶启宝母亲给崔苗的献花；通过陶启宝等四位学生给崔苗送绶带戴大红花，将崔苗抬起来；通过会场上全体起立鼓掌欢呼，使文章达到高潮的结尾，犹如豹子尾巴一扫。山鸣谷应，响彻云霄！让人印象深刻，回味无穷。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说内容的情节和细节的描写，如同猪肚一样，充实饱满。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 高尔基说过“文学的第三要素是情节，是人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——基本的性格，典型的成长和构成的历史”。说明了情节的重要性，传神的情节犹如天使起到的作用非同一般。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 《育苗》情节曲折、跌宕起伏、高潮叠起、引人入胜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说中主要情节：1、围绕淘气包的不爱学习，爱搞恶作剧，干扰课堂纪律方面列举四个问题：暗抽凳子使孙小玉摔跤；把孙小玉的头发压住，班长喊起立时使她痛叫一声；课堂提问时答非所问，引起一阵哄笑；暗作手脚让女教师李玉洁雪白的裤裆染红了墨水。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2、描述班主任武力老师那种恨铁不成钢，但方式方法简单粗暴的错误做法是：一是把陶启宝叫到一个房间，让他立正站好，而陶启宝满不在乎、不屑一顾，让武力气急败坏，关上房门、拉上窗帘，把陶启宝那只不老实的脚踢回去，想用武力解决问题，落得个体罚学生的“罪名”。二是天将晚，山沟中，荒坟墓旁，又是用脚踢倒吓唬陶启宝，又犯粗暴錯誤。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3、围绕要把铁炼成钢。崔苗教育转化陶启宝的过程有三个情节。一是家访；二是发现“闪光点”；三是提拔当班级体育委员，发挥其组织才能，使班级在学校拔河比赛中夺冠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 4、围绕崔苗教学理念、方法、艺术，在提高教学质量上下功夫。也有三个环节。一是寓教于乐，使学生“苦着学”变“乐着学”；二是课堂内外结合，开展了争当《我是溶洞金牌导游》活动，来提高学生讲普通话水平；三是提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 5、围绕对学生进行理想教育方面有四个环节。一是教育“网虫”糊涂学生，扫除不良习气，铲除黄赌毒滋生土壤 ;二是以《我的理想》为作文命题，对学生进行爱国主义思想教育，学习人民领袖毛主席和人民英雄黄继光、人民榜样雷锋等光辉事迹，树立爱党爱国爱军爱人民的革命精神。鼓励陶启宝想当军官想做英雄，就要从现在做起；三是身教重于言教。菜市场路口遇险 ，崔苗用自己的身体保护学生而受伤，学生安然无恙。对倒地的菜农，包扎伤口献爱心，以实际行动学雷锋；四是崔苗带病坚持上课，突然晕倒，被学生抬进医院。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 综上所述，这五个方面，十六个情节，使小说容量大，充实丰满。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 典型细节是魔鬼。作者对崔苗在菜市场路口事故的细节描写，正说明了细节在作品中的神奇作用：“车子歪歪扭扭冲过来，崔苗怕冲撞到学生，用双臂像老母鸡用翅膀护小鸡一样展开。只听‘哗啦’一声自行车将崔苗撞倒了，同学们都安然无恙，同学们赶紧扶起崔老师。骑车人还倒在地上，陶启宝正要给骑车人亮拳头，崔苗急着过去挡开陶启宝。说骑车人急于赶市场，他自己也受了伤，我们应该帮助他才是。崔苗和蔼地问菜农伤的怎样？还小心翼翼地卷起他的裤脚，从自己身上掏出一条手帕替他包扎起来，将他扶起来。同学们看到老师这样关心他人，大家都很感动。身教重于言教！陶启宝带头并号召同学们帮菜农捡散落地上的黄瓜，往铁筐里装”这一细节的描述，起到了最真实的身传言教的效果。说明小说注重细节的魅力！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 高尔基“文学就是用语言创造形象、典型和性格，用语言来反映现实事件、自然现象和思维进程”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 文学是语言的艺术，借助语言的表现，才能成为具体作品。优秀的文学语言，要有鲜明性生动性和形象性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小说《育苗》通过优美的语言艺术、惟妙惟肖的人物外貌、感人肺腑的人物对话、性格鲜明的心里活动、活灵活现的人物神态，这些构成了具有艺术性音乐韵律抒情语言，让人物音容笑貌，栩栩如生，生动感人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 《育苗》中的景物描写，眼到心到，融情于景。用生动语言文字描写美好大自然和对大自然的认识与感情。将景的色、形、声、态、神最美的地方展现出来，使人有身临其境的感觉。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 如对溶洞《山水风光园》中描写道：：怪石嶙峋、形态各异，有的像起伏的丘陵，有点像险峻的山峰，有点像矗立的宝塔，有点像冲着成簇了珊瑚，天然雕塑，鬼斧神工，光彩照人！溶洞内光影交错，五光十色，使人眼花缭乱，目不暇接，扣人心弦”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 《育苗》中的人物外貌描写，表现了人物的性格和身份特点，为中心服务，受中心制约。如对崔苗的外貌描写“女教师崔苗，四十多岁。两鬓已有些头发斑白，中等个子，衣服总是穿的很得体，显得洒脱优雅，气度不凡，慈眉善眼，美雅温婉，高情逸态，总是给学生笑脸”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 又如对武力的描写“三十多岁，高个子，胖身子，黑红圆脸，额头上有三条超深的抬头纹。眼睛不大，目光炯炯，撒谎的学生一定都怕这目光”，</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 《育苗》中人物心理活动的描写。心理活动像无声语言，反映人物精神品质和思想感情，能表现出人物对事物的感受。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 如崔苗在作文课提问陶启宝，“陶启宝心里咯噔咯噔直跳！心想，老师明明知道自己最怕写作文，为啥还要偏偏提问自己。真是哪壶不开提哪壶！同学们也见老师一上课 ，先提问陶启宝，心里也吃紧！陶启宝宝对作文是擀面吹火一窍不通！他能回答啥弄不好又演一场生物课的闹剧”！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 《育苗》中人物行动写的细致、具体、逼真、传神。如写陶启宝跳高助跑点上，双手叉着腰，猛吸一口气，开始助跑，加速冲刺。一个有力的起跳，身体腾空而起，像剪刀一夹，一个漂亮的转身，飞过了”。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">《育苗》中的语言运用了很多名人名言和成语，使语言更加言简意赅，鸿笔丽藻，清音幽韵。字句似有音乐韵律，抒发着散文诗之美。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 如“敬爱的老师，你是辛勤的园丁，高风亮节，呕心沥血，繁霜尽是心头血，洒向人间秋叶丹。胸怀在蓝天，深情藏沃土。把酒问天山依在，青丝染白已夕阳。您是人类灵魂工程师！循循善诱，谆谆教导。言传身教，身教重于言教。晓之以理，以理服人。动之以情，以情感人。您是春蚕，您是蜡烛，春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪未干。情真意切，一片丹心，点燃自己，照亮别人。舍身为人温暖千万家”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 1977年作者参加商洛地区第四次革命故事演讲会时与演讲团成员的合影。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 作者曾给我的信中说：“我的身体会越来越衰弱，看到学生的身体却越来越强健。当我不能再为祖国做出贡献写小说的时候，我曾经的贡献已经在世人中留下印记，我的生命就有了价值。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我们的作者就是这样一个胸怀祖国的人 。他热爱事业，知识渊博，学识丰富，涵养修养与品德共长、事业贡献与思想齐飞。李玉琦老师永远是我们学习的最好榜样！</b></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian9.cn/3j5d2p72?share_from=others&um_rtc=98449dc98d26f0ba77d79c3e780deeb3&share_user_mpuuid=930b58ac53cba20f9a79c2d1b9e83a97&share_depth=1&v=6.7.1" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="font-size: 18px;">网页链接</a></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">谢谢大家的支持、鼓励和厚爱！</b></p>