骨干引领展风采，青蓝携手共成长——韦曲街道中心学校“名校+”教育联合体青蓝工程暨校级示范课

朴远冰

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 初夏时节，温度宜人，有的不仅仅是泥土的芬芳和花鸟的姿色，还有一份朴素且厚重的味道。5月17日，韦曲街道中心学校为期一周的“青蓝工程”暨校级示范课活动开始了。骨干引领、青年学习，都只为探索高效课堂，提升学校整体教科研水平及教学质量。“青蓝工程”中的师傅们和荣获校级赛教一等奖的老师们认真备课、仔细打磨，为老师们呈现了一节节优课大餐。 本次示范课活动包含一节音乐微型课的交流、一节英语课、六节数学课和六节语文课。 音乐微型课交流 　　张艳副校长微型课分享交流，她从微型课的特点、要求及与微课、说课的区别，做了详细的讲解，并结合自身丰富的教学经验，为大家展示了一节精彩的微型课《摇篮曲》。结构完整、逻辑性强，语言生动、富有感染力。符合微型课的课堂情景和教学特点，真正体现出教师个人教学水准与魅力。 活泼有趣的英语课 　　李雅文老师执教的是五年级英语下册第5单元Read and Write，教学设计精巧，板书美观，奖励有创新。课前导入用视频复习所学动物能调动学生的积极性，教学新课，通过多种形式操练，使学生熟练掌握本课的语法点。学生在展示环节充分发挥自己的想象力，一边表演，一边展示，教学效果好。最后通过观看视频渗透给学生情感教育。是一节非常优秀的展示课。 开发思维的数学课 　　《鸡兔同笼》是我国民间广为流传的数学趣题。教学中，沈勃伊老师创设生动的问题情境，经历猜测环节，让学生体会有序思考的过程。同时，沈老师着力营造民主氛围，把问题化繁为简，让学生借助列表法、配合假设法不断探究，弄懂“鸡兔同笼”问题不同的解题思路，真正做到了学生是课堂学习的主人。最后，沈老师介绍了从古人鸡兔同笼的研究到国外龟鹤问题的应用，举一反三让学生练习，不仅提高了学生的应用能力，而且拓宽了学生的视野，体现了数学的魅力。 　　袁媛老师的《平均数》一课，教学目标明确，重难点突出，教学评价自然且激励性强。整节课能创设贴近学生实际生活的情景，激发学生学习的兴趣和探究欲望；能注重对数据的分析和挖掘，通过观察、比较、讨论等课堂活动引导学生深入的理解平均数的意义和特点，掌握平均数的计算方法。课堂和谐、生动、富有启发性。 　　郭彬老师《异分母分数加减法》一课，以曹冲称象的故事巧妙导入，渗透转化思想，通过“旧知复习”为新课奠定基础。课堂以探究异分母分数加减法为主体，加入“垃圾分类”的情感教育。最后从小结方法升华到“转化思想”的运用，整节课设计巧妙，环环相扣，讲练结合，给人一种“水到渠成难点解，功夫不负有心人”的感觉。 　　李毅老师执教的《图形的旋转》一课，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，学生在看一看、比一比、说一说、做一做、画一画中，认识了旋转及特征，最后利用多媒体呈现了旋转在生活中应用的神奇画面，拓宽学生视野，激发探究欲望。整节课语言简洁，氛围活跃，具有亲和力。 　　李燕老师执教的《24时计时法》一课，课堂气氛轻松、和谐，教师教态大方、富有亲和力，课堂组织形式多样，教师从学生熟悉的生活情景出发引出24时计时法这一数学问题，并开展整节课的教学。过程中注重数学与生活的联系，学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中完成了对知识的建构，逐步建立时间观念。 　　韦亚菲老师执教的《找规律》一课，充满童趣、设计巧妙。学生在感知规律、认识规律、描述规律、找规律、用规律、创作规律等环节中潜移默化的掌握了知识、发展了综合能力。整节课渗透了多种数学思想方法，重在学生发展，尽显教师风采！ 引人入胜的语文课 　　刘聪颖老师执教《芦花鞋》，抓住课文中的主要事件，引导学生入情入境地想象画面，体会作者意犹未尽的描写。自主、合作、探究的学习方式使学生的主体地位在课堂上得到了充分展示。不仅帮助学生掌握了课内知识点，还在交流中碰撞思维火花，将故事延伸到了课外。刘老师的恰当引导让学生感受到了作家语言的魅力，学生产生了独特的阅读感受，体验到了阅读的快乐。 　　郑盈利老师执教的《棉花姑娘》这节课设计思路清晰，整体环节紧凑，衔接自然，教师语调亲切，善于发现学生身上的闪光点，并针对学生身上的个性进行鼓励。整堂课气氛活跃，能对学生谆谆诱导，激发学生学习兴趣。在课堂上，教师抓住语言文字，利用分角色朗读、表演对话等手段，创设一定的文本情景，让学生在不知不觉中成为文本情景中的角色，进入文本，深入角色世界，真正与文本进行心灵对话。 　　张夏老师执教的示范课《田忌赛马》，利用赛马对阵图，帮助学生回顾赛马过程，抓情节品人物，抓语言文字的训练点进行读写结合。重点突出，引领学生发现探究。老师的教得心应手，学生的学兴趣盎然，实现了高效的阅读教学。最后，张老师总结所学，学生以课本剧的形式深化认识。整个教学环环相扣，衔接紧凑，过程流畅，效果显著。 　　刘敏老师执教的《自相矛盾》一课，课堂上刘老师从课题入手，抓住关键问题——为什么楚人“弗能应也”？引导学生思辨，重现文中人物的思维过程。教学设计新颖独特，教学方法得当有效，落实了本单元的语文要素，让学生感受了古人的智慧、古文的魅力。 　　徐俊老师执教的是五年级下册的一篇略读课文《牧场之国》，明确学习目标后，让学生自主阅读、合作探究，徐老师则在重点词句处进行点拨式教学，择其精华。学生在老师的引导下由表及里，感受到动物在牧场生活的悠闲自在。伴随着朗读，紧扣课文核心，学生在学习中有了自己全新的感悟。 　　解格莲老师执教的是《我们奇妙的世界》，解老师抓住文本重点，引导学生感受作者是怎样按照一定的顺序把具体事物写清楚的。教学中解老师不仅注重对课文的朗读还设计了读写结合点。这样指向写作的阅读课，学生有感悟有练习，能较好地掌握作者的写作方法，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。 　　本次骨干教师展示课在校内起到了示范、引领的作用，骨干教师积淀了个人的教学经验，同时也为青年教师做出了学习的榜样，更为每一位老师提供了学习、交流和研讨的机会，从而实现全校教师的共同进步、共同成长！ 图文编辑：谢冰 文字审核：李毅内容审核：肖林