<p class="ql-block">观察名称：旋转“陀螺”</p><p class="ql-block">观察时间：2021年5月17日</p><p class="ql-block">观察地点：科学区</p><p class="ql-block">观察对象：月亮、凡凡</p><p class="ql-block">观察目的：1.了解“陀螺”在板子上转起来的原因。</p><p class="ql-block">2.有渴望探索水的惯性。</p> <p class="ql-block"> 凡凡将“陀螺”放在了板子上，左右晃动，“陀螺”就左右呈直线晃动，并没有晃动起来。紧接着他就到盒子里找了一个完整的乒乓球，放在泥工板上来回晃动，他大声呼喊，“滚动起来了。”</p> <p class="ql-block">在一旁的月亮倒是掌握了旋转“陀螺”的技巧，看着凡凡不会玩，月亮便和凡凡说，“你先在板子上喷些水，然后两个手把板子轻轻的往一边倾斜。”</p><p class="ql-block">月亮边说边做示范给凡凡看。</p> <p class="ql-block">凡凡就按照月亮说的方法去玩，还是没有旋转起来，凡凡看了看我，他的眼神在向我求助，我也便即使帮助了他。</p><p class="ql-block">我拿着他的手，把“陀螺”放在板子上，带他一起找准倾斜的角度，“陀螺”往哪边旋转，那边的手就要带着板子往上，防止“陀螺”掉落。</p> <p class="ql-block">分析：在设计这个游戏时，没能想到有孩子掌握不了拿板子的倾斜度，并且在游戏前也与孩子讲解游戏玩法，孩子们对我在示范的游戏的时候非常兴奋，也期待在科学区自己进行玩这个游戏。凡凡小朋友也是在想玩旋转“陀螺”，但是没能理解和掌握手拿板子的倾斜度的问题。</p><p class="ql-block">反思：由于他没掌握这个游戏的玩法，后期对游戏兴趣减弱，我也在游戏分享环节中与其他同伴分享游戏的玩法，除了可以在板子上这样来回旋转，还可以怎么样玩，有的孩子说在板子上粘一些障碍物，还有的孩子说用卡纸把板子四周都堵起来，这样“陀螺”就不会掉地上了，还有的孩子说可以把陀螺里装水，引导孩子把这些玩法带到下次的游戏中吧！</p>