<p class="ql-block"> 以学生发展为根本，遵循学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。</p> <p class="ql-block">（一)、学生心理健康筛查。</p><p class="ql-block"> 根据上级要求，我校心理辅导员针对全校学生进行了心理健康问卷调查，根据调查结果没有较重心理问题的学生。通过调查学生整体的状态是良好的，有个别人有情绪的也是正常的心理现象。</p> <p class="ql-block">（2） 心理社团活动</p><p class="ql-block"> 我们针对五、六年级学生，我们心理社团举行了“幸福种子星球”活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 社团成员每天以手账形式书写3件幸福事情，感受每一件小事中的幸福。在学生心中种上一颗幸福的种子，以期待在若干年后这个幸福种子的发芽成长。</p> <p class="ql-block"> 这个活动不仅增强学生对幸福生活的感知能力，提升个人幸福感；提升学生的自我效能感，提升自信心和自尊心；还让学生学会感恩，从每一天开始定投自己的幸福力和生命热情；并让学生学会基础日常手账制作，提升生活趣味性。</p> <p class="ql-block">（3） 心理知识宣传</p><p class="ql-block">1、 教师心理知识讲座——如何与学生有效的沟通</p><p class="ql-block"> 老师的言行直接影响着学生的心理发展。青春期的孩子，他们特别敏感，孩子们特别爱面子。如果老师的言行没有考虑到孩子他们接受的程度会是什么样子。没有站在他们的立场上去考虑，去教育他们。</p> <p class="ql-block"> 这样的话就会让我们的工作陷入被动。所以我们做任何工作有一个前提，就是一个词尊重。想我有没有站在尊重的前提下去做某项工作，对孩子进行教育，我尊重他了，尊重他是一个独立的个体。</p> <p class="ql-block">2、 学生心理知识讲座——如何面对挫折</p><p class="ql-block"> 小学生在学习、生活当中，遇到挫折是经常的，不可避免的，小学生应该正确对待所遇到的困难和挫折，认识到困难和挫折是我们生活中的一部分，学会如何应付所遇到的挫折，提高挫折耐受力。从这个意义上说，挫折对我们来说是一种成熟和成功的“催化剂”，只要能从容地面对它，自信地战胜它，成功就离我们很近了。</p> <p class="ql-block">3、 手抄报</p><p class="ql-block"> 学生针对如何面对挫折，通过只是讲座的知识，教师的教导，家长的方法。以及从网络搜集的知识，制作成手抄报。已达到心理知识的宣传。让学生正确面对挫折。</p>