【观察记录】探索积木平衡的乐趣——邹平市第二实验幼儿园

第二实验幼儿园崔晓静

观察时间：2021年5月12日观察对象：鹤文、新凯、航远、晨禹观察地点：户外搭建区观察记录人：崔晓静观察目标：懂得团体之前要相互合作，发展动手能力和建构技能，尝试开拓与创新，体验成功与挫折。观察实录：今天的户外自主游戏区域是积木搭建区，建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，建构游戏是创造性游戏的一种，对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。经常玩建构游戏，能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力。培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。 今天，孩子们对积木之间的平衡特别感兴趣。你看，几个小朋友在合作着搭建像天平一样的玩具。他们小心翼翼的进行操作。操作的过程既认真又专注。首先，鹤文小朋友拿来了三块一样大小的长方形木块，搭起了一个支架，上面放上了一块有凹槽的长方形积木，正好卡在了支架上。 尝试与探索一： 晨禹和新凯，开始小心翼翼的，取来一样大的积木，一边放一块，咦，可以保持平衡。接着，他们又尝试拿长方形积木一边又放了一块，咦，还是可以保持平衡。接着鹤文又在另一边放了第三块，咦，一边多一块还是可以平衡，然后把另一边也放上了第三块，依然可以保持平衡。 尝试与探索二： 新凯开始往一边放上了第四块，还是可以保持平衡，为了还可以保持平衡，他又小心翼翼的放上很薄的第五块积木，依旧可以保持平衡。这时新凯又拿来了和第五块一样薄的往上面放，当第六块放上去以后，好像不能保持平衡啦！接着朝着放的多的一边倒去。再动脑筋想一想吧！ 尝试与探索三： 四位小朋友，在搭建的过程中动脑寻找着平衡的方法，他们开始有了新的创新，两块长方形的木块交叉卡好卡槽，往两边小心翼翼放上相同数量大小的积木，就能更好的保持平衡。孩子们的想象力真是丰富呢！看，我们成功了！这一过程，既锻炼了孩子的的思维能力与想象力，要发展了孩子们的专注力。 活动反思： 孩子们对见过的，体验过的，喜欢的以及我们身边的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，我想在下次的建构活动中，首先让孩子们之间有更进一步的交流，因为在孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力并且可以更好地合作完成建构。幼儿对于建构的兴趣很浓，他们会根据需要选择不同形状的积木，孩子们能够搭出很多不同造型的建筑，虽然幼儿能够很大胆地进行创设，但是在能力上面还存在一些差异，能力强的幼儿能够很好的把握建筑的稳定性和造型特点，而能力弱的幼儿还需要老师及时的经验输送。