<p class="ql-block"> 游戏背景:建构游戏是孩子们百玩不厌的游戏，孩子们在游戏中是自由自在，充满想象力和创造力的。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”随着孩子们不断的成长，孩子们对于搭建的目的和计划都有所提高，他们逐渐会根据自己的一些想象来用建构素材创造出一些物体，以便能够为他们的游戏提供服务。</p> <p class="ql-block"> 好玩的角色游戏时间到了，每次在大厅里都会看到他们忙碌的身影。瞧，我们的小建筑师们又开始行动起来了！</p> <p class="ql-block"> 溪溪，佳怡，涵涵她们几个非常喜欢城堡，大家满心欢喜的盖起了一座城堡。</p><p class="ql-block"> 涵涵说:“不如我们给我们的城堡起个名字吧！”</p><p class="ql-block"> 佳怡说:“好呀，好呀，要不然叫快乐城堡吧！”</p><p class="ql-block"> 溪溪说:“我还有一个更棒的想法，叫彩虹城堡怎么样？”大家都点头同意了。说着，还用手中的积木块当作照相机，给小伙伴拍照。还邀请别的伙伴来她们的彩虹城堡里做客拍照。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行为解读:建构过程中，孩子们在商讨中达成共识，提高了对造型的审美能力，既满足了孩子的心理需要，又让孩子们获得了自由和快乐。</span></p> <p class="ql-block"> 大概是受到了小伙伴的启发，浩浩和桐桐凑在一起好像在商量着什么，浩浩说:“桐桐，我最喜欢设计楼房了，我长大了一定要住在自己设计的房子里。”</p><p class="ql-block"> 桐桐说:“要不咱俩合作完成一座别墅吧，名字我都想好了，就叫浩桐别墅。”</p> <p class="ql-block"> 他俩说干就干，从最下面开始运用叠高、围封、对称等建构方法进行搭建，看上去很不错的样子。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行为解读:孩子们在游戏中相互协商，共同搭建，合作完成作品，布局合理，作品呈现有创造性，构思巧妙、富有创意。每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。在开放的建构环境中，孩子们能够“在游戏中学习、快乐中成长”。</span></p> <p class="ql-block"> 就在“别墅”即将完成的时候，突然有一块积木因为承重力不够，掉落在了“小别墅”里面，这可急坏了浩浩，浩浩赶紧向我投来求助的眼神，我也接受到了他所传递的信息，而我并没有立即上前去帮助他们，而是继续观察孩子们的一举一动。浩浩急中生智，终于想到了好办法，他又搬来了救兵，也是自己的好朋友坤坤。</p> <p class="ql-block"> 坤坤很灵活的进入“别墅”，浩浩和桐桐给坤坤运送材料，坤坤不怕脏不怕累的为他们修理着掉落的积木块。终于，功夫不负有心人，竟然真的修好了，坤坤还帮他们整理了一下内饰。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 行为解读:在搭建过程中，孩子们遇到困难，大家同心协力，共同克服，通过游戏获得成长，获得满足，在建构中学会创造，学会合作。</span></p> <p class="ql-block"> 反思:建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是一个充满魔力的游戏。建构游戏，不仅提高了孩子们的建构能力，发展了孩子的想象力和创造力，还使孩子们学会了思考，学会了合作和交流，从而更好地培养了孩子们坚持、耐心、互助、协作的学习品质。</p>