林东七中地理学科课例研究纪实

马秋爽

备课

课例

反思

教学

研讨

老师

地理

学习

教师

教研

本学期在“学习共同体”的背景中，我校开展了以集体备课、课例多次研讨形式的课例研究，课例研究是提高教师教学研究能力和教学技能的有效途径，是深入推进学习共同体建设的有效措施。让学习真实发生。

　　让“观察----描述---反思---改进”成为校本教研新范式。按学校要求执行“独立备课--集体备课---一次课堂---研讨反思---二次课堂---研讨反思”的新课研流程。我组进行了本周的课例研究。

　

地理组老师对中东一课进行了独立备课，书写了教学设计，并临时指定孙老师作为主持人。

5月15日上午第一节课，全体地理教师在办公室集体备课，孙秀莲老师主备、主讲，老师们共议，教师们主要从教材剖析、学情分析、教学目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、教学过程与策略等方面纷纷阐述了自己的观点。老师们从理论并结合实际，多角度分析，气氛热烈。并修改了学习单。

在集体备课后进行了授课，教师授课条理清清晰，重难点突出，学生参与度高。

地理老师们也认真的观察学生的变化，重新梳理思路。

观课结束后，学习仍在延续，通过观察—描述，我们进行了反思，反思我们的教学，在反思中改进，在反思中成长。

经过再次研讨后，地理组老师再次整理思路，对学习单进行了修改，再次进行了教学实践。

本次的教研活动不仅为教师提供了学习、研讨和交流的机会，也强化了科学良好的教研风气，未来的日子里，我们地理的老师们将在这浓厚的研讨氛围里与更多的智慧，共同提高，促进专业发展。在学共体的道路上越走越远。