“参赛促成长历练促提高”----2021年小学英语教师素质赛参赛心得

阳阿阳

5月13日下午，县教育局组织举办的小学英语教师教学技能比赛（素质赛）成功落下了帷幕。作为一名参赛选手，亲身经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随着时间的推移而淡漠，而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀了下来。 　　本次素质赛共设置了“说课及答辩”、“配画故事”、“讲故事”，“歌曲演唱”和“网络参评”五个比赛项目，这是一次全方位展示小学英语教师整体业务素质的比赛。历时半天的比赛可谓紧张而充实，参赛教师们不遗余力地在台上展现着自我风采，评委们及时给予认真专业的点评，观摩教师们也在专心的倾听和记录。 　　在我看来，参赛目的不在于单单收获一纸证书，而在于准备和参与比赛的全过程。在这个过程中，有因为发挥失误深深的自责与沮丧，又有那柳暗花明的意外与惊喜，有赛前的忙碌紧张，又有赛后的反思与总结...它带给了我们前所未有的珍贵经历和体会。下面就把我一路走来的备赛心路历程与大家分享。 说课及答辩 　　在课型的选择上，我抽到的是语音课。在现阶段的冀教版小学英语教材中，并没有一节专门的语音课，语音知识一般以片段或部分的形式出现在一课中，所以我决定从教材的某一课中节选一部分来作为我的说课内容。我选择的是三年级上册的字母学习起始课，节选自第二单元第七课第二部分，本部分的主要内容是学习字母ABCD的听说读写以及他们在单词中的发音。在确定了课型内容后，我迅速列出了一个教学大纲，骨架有了，关键的就是如何进行具体内容设计了。那么如何把内容设计得完整又有新意呢？ 　　首先，我在网上查阅了一些优秀语音课说课案例，取其精华吸收到自己的说课设计中；其次，我向身边的优秀同行朋友们虚心请教，集思广益；然后，我进行了一个资源的整合，认真书写并反复修改了说课稿，并制作了精美的板书贴条和PPT演示课件；最后，我开始了说课稿的背诵以及模拟比赛场景练习。“要想人前贵，唯有人后苦”，一个又一个强打精神的深夜，一次又一次咬紧牙关的练习，使我在当天的比赛中顺利流畅的展现了我的说课内容。 说课精彩瞬间配画故事 在这个环节，我抽到的主题是“A Nice Trip”,提到旅行，我突然想起了多年前的一次北京之旅，恰巧在冀教版教材中也有和此相关的教学内容，所以我迅速敲定了主题“A Trip to Beijing”,这个主题不仅大家耳熟能详，而且贴合了学生的学习实际。故事内容确立好了，就到了让我头疼的配画环节了，在有限的时间里，个人画画基本功的欠缺使我不得不向朋友求助和学习，在朋友的指点和帮助下，我们历时五六个小时完成了四页纸的创作，一个个鲜活的卡通人物和著名景点跃然纸上。 选手作品展示讲故事 我们的身边有很多故事，而对于学生来说，故事无疑是他们童年中最璀璨的星星。讲故事可以增加学生的见识，拉近与学生的距离，所以教师应该提升自己的故事储备和讲故事能力。那么，在这个环节如何使学生或观赛同行及评委更直观地理解故事呢？ 首先，我认为，故事的选择不一定多难或者篇幅多长，重要的是教师讲故事语气语调的控制，手势动作的配合及综合表现力。在故事的选材上，我借助当下最火的小视频应用软件“抖音”认真搜索各种故事资源，最终选择了《The Lion and The Mouse》，这个故事出自《伊索寓言》，经典有趣而又富有哲理。 　　在故事的练习过程中，我反复揣摩狮子和老鼠的心理活动，尽可能得模仿它们的语气语调，力求最大限度的还原故事场景。在当天的比赛环节，伴随着跌宕起伏的故事配乐和PPT故事配画，我努力克服内心的紧张与羞怯，大方而又感情充沛的向大家展示了这个故事。 歌曲演唱 　　于所有比赛项目来说，歌曲演唱对我而言是最轻松的，一是因为我对音乐有着浓厚的兴趣，二是恰巧我有个人喜欢且擅长的英文曲目。歌曲演唱包括课内和课外两首曲目。在课内曲目的准备上，纵然我对两册书的所有曲目的演唱都比较熟悉，但我依然不敢松懈，反复地听歌曲录音，反复地跟唱，力求达到最好的效果；在课外曲目的选择上，我毫不犹豫地选择了电影《音乐之声》的插曲《Do-Re-Mi》,这首歌曲曲调悠扬，节奏欢快，一定程度上也能活跃赛场气氛。 在当天的比赛环节，我出现了小小的失误，在歌曲的首句旋律出现了跑调现象，但我迅速调整了自己的声音状态，虽然稍有遗憾，但是看着在场各位评委及同行们暖心的笑容及为我拍掌打节奏，我的心也不由得安定了下来。 总之，感谢县教研室为我们搭建了一个展示自我、相互观摩、切磋学习的平台，感谢各位领导给了我这次锻炼的机会，也非常感谢各位亲朋好友给予我业务上的无私指导及精神上的不断支持！成绩就是对你们最好的回馈！ 通过此次比赛，使我更清楚地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。比赛虽然结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。我会在今后的教育教学中不断提升自身业务能力，向更优秀的青年教师迈进！