<p class="ql-block"> 每周一次的种植园观察时间到了，这天孩子们还和往常一样拿着测量土豆苗高度的工具来到了班级的种植园。</p> <p class="ql-block"> 孩子们熟练的使用测量工具，并仔细的观察着。</p><p class="ql-block">👶🏻：“老师我们的土豆苗都已经44厘米啦！”</p><p class="ql-block">👧🏻：“老师，我们的更高，已经48厘米了。”</p> <p class="ql-block"> 这时候，可骏小朋友也拿起测量工具准备测量自己组的土豆苗。</p><p class="ql-block">👦🏻：“老师，我们组的土豆苗快和尺子一样高了，都快没法量了。”</p> <p class="ql-block"> 回到活动室，我们和孩子一起将测量出的土豆苗的高度记录下来，并一起讨论刚才在测量中发现的问题。</p><p class="ql-block"> 👩🏫：“土豆苗都快和我们的尺子一样高了，我们下次再去观察的时候该用什么方法测量呢？”</p><p class="ql-block"> 👩：“可以用绳子量。”</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“可以用更长的板。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“可以和我们的身体比一比。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过激烈的讨论，孩子们想出了许多办法，他们都迫不及待的想要赶紧到下个星期的测量时间，用自己的方式来测量土豆苗的高度。</p> <p class="ql-block">分析与评价：</p><p class="ql-block"> 孩子们通过自己的观察和表征的方式记录着土豆苗的变化，在发现测量工具有限时积极的思考与交流，寻找更多的测量方法，在孩子们自由的探索中锻炼孩子们的观察能力与对测量的方式方法掌握。</p>