有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。铜川市第一中学第三学部初二年级英语老师在工作之余，与知识相约，与图书携游。 彭娜老师品读《给教师的建议》 《给教师的建议》作者瓦·阿·苏霍姆林斯基瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作；奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的好公民。本书中有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。此书对我印象最深的是苏霍姆林斯基教育中的四个黄金法则。 高华老师、李美涛老师追寻《第56号教室的奇迹》 高老师认发现书中主人公雷夫在一间小教室里，创造了一间充满爱与奇迹的五十六号教室，用他一颗炙热的爱心，创造了一个迥然不同的世界。这本书里，给她感触最深的有以下几点：<br>1. 要让教室像家一样温暖，为学生们打造一座躲避风雨的天堂。<br>2. 学会面对学生的失败，允许他们失败。让我们有一颗宽容的心，要允许孩子犯错误，诚恳地对待每一个孩子。<br>3. 时刻注意维护学生的尊严。让学生觉得在班级里他是有尊严的人，任何场合注意给孩子留面子。<br><div>李美涛老师看到《第56号教室的奇迹》中讲述的大多来自贫困家庭的孩子。英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，长大后纷纷就读于世界名校并取得了不凡的成就。这一切奇迹的缔造者-雷夫.艾斯奎斯老师，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品。读完这本书，我觉得它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改善，哪里能够做得更好。也使我明白了，不管是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当做教育的捷径，而是要言传身教，激发学生自身的动力来使他们做得更好。</div> 姚鑫老师学习《教育与脑神经科学》 教育工作者不仅需要丰厚的心理学知识，也需要脑科学方面的知识。"教与学"发生的生物学机理是什么？学习是如何发生的？如何引导学生科学用脑？如何运用脑科学的研究成果来促进我们的教与学，这些都可以在这本书中得到启发。这本书还纠正了我们生活中的一些错误认知。例如，对人而言，"一心多用"乃神话，尤其是对于缺乏注意力的孩子。大脑不能一心多用，在一时只能关注一事，贪多必失。研究表明，一个人在完成任务时被打断，需要多花50%的时间来完成任务，而且多犯50%的错误。教育就是帮助我们的孩子塑造自己的大脑，了解这些知识才能让我们教的更科学。 杜宁老师悦读《你当像鸟飞往你的山》 《你当像鸟飞往你的山》是美国作家塔拉•韦斯特弗的处女作，书中讲的是她从糟糕的原生家庭中勇敢走出来，经历了艰难的生活和心路历程后最终摆脱了原生家庭给的她身心桎梏，活出了真正的自己。书的原名----《Educated》，也是塔拉能够突破自我的原动力。很喜欢作者对于教育的内涵的阐述:“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。它不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。”教育完成了塔拉的自我救赎，给了她新的世界和生命的无限可能。其实，每一个人都有属于自己的那一座山，等着去攀爬去飞越。 杨文娟老师追寻《爱的教育》 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在-个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。小说记述了主人公恩里科在三年级整整一学年中所经历、观察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的每月故事，通过他们来颂扬爱的美德、和高尚的心灵，教诲青少年爱祖国,爱人民，爱大自然，爱学习，爱劳动，孝敬父母，尊敬师长，团结友爱，互相帮助，保护弱者，同情不幸的人。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身，上却都有着一-种共同的东西一对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，让我同样也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱不加虚伪，不加冷藏。 枕着清晨的阳光，静静品读浸入心田的书籍!相信我们的老师们在阅读的道路上一路书香，一路收获，一定会走出一条最美的教育之路！