<p class="ql-block">观察时间:2021年4月20日</p><p class="ql-block">观察地点:中三班活动室</p><p class="ql-block">观察对象：张可心，胡程程等</p><p class="ql-block">幼儿年龄：5岁</p><p class="ql-block">观察教师：孙玉萍</p><p class="ql-block">观察目的：幼儿如何制作陀螺</p><p class="ql-block">观察目标：1.观察幼儿选用什么材料制作陀螺。</p><p class="ql-block">2.在玩陀螺的时候怎么让陀螺转起来。</p> <p class="ql-block">今天区域游戏时，陈子翎，丁新奥几个小朋友选择了科学区，制作陀螺。</p> <p class="ql-block">丁新奥选择一个彩泥盖，在上面画出花纹。陈子翎选择硬纸片，同样的画上条纹，胡程程用剪刀剪一些小树枝，留做陀螺的杆。她们一起合作了。</p> <p class="ql-block">丁新奥用剪刀在画好的陀螺上戳一个窟窿，再把胡程程剪好的树枝戳进去，然后用手指拧了拧，结果没有转起来，她仔细的看看，发现窟窿有点偏了。</p> <p class="ql-block">这时陈子翎也做好了一个，冷乐成看见了，跑过来用手拧陀螺，陀螺转起来了，他高兴地拍起了手，说成功了。</p> <p class="ql-block">我看见了，鼓励孩子们用不同的材料做陀螺，孩子们试了试，大多数都失败了，比如这个瓶盖做的陀螺就转不起来，我们一起分享原因，可能是做转杆的小棒太粗了。</p> <p class="ql-block">孩子们在玩陀螺的时候观察转起来的陀螺花纹的形状，她们发现画成条纹形的花纹在陀螺转起来的时候都变成了同心的圆圈，她们都感觉很新奇，玩的更有兴致了。</p> <p class="ql-block">观察与反思</p><p class="ql-block">（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持策略</p><p class="ql-block">1.利用多种感观让幼儿去认知事物。</p><p class="ql-block">2.在活动中，提供更多的材料让幼儿尝试，并记录过程和发现。</p>