“行远自迩 笃行致远” ——昌吉回族自治州幼儿园书记（园长）培训班影子研修活动

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幼儿园

幼儿

研修

观摩

游戏

影子

课程

环境

福州市

活动

为学习福建省优质幼儿园先进的管理和保教经验，共享优质学前教育资源，在福建幼儿师范高等专科学校的策划安排下，5月12日-5月14日，我们分赴福州市蓓蕾幼儿园、福州市仓山区实验幼儿园、福州市仓山区盖山中心幼儿园、福州市晋安区鼓山中心幼儿园、福建幼高专附属第二幼儿园、福建幼高专附属第一幼儿园等六所优质园所跟岗考察，开启了期待已久的影子研修之旅。

福州市蓓蕾幼儿园影子研修合影留念

福州市仓山区实验幼儿园影子研修合影留念

福州市仓山区盖山中心幼儿园影子研修合影留念

福州市晋安区鼓山中心幼儿园影子研修合影留念

福建幼高专附属第二幼儿园影子研修合影留念

福建幼高专附属第一幼儿园影子研修合影留念

一、共参与：跟班一日活动
　　幼儿园一日活动体现了园所的办园思想、课程理念，折射了园所的教育观、儿童观、课程观。通过观摩“彩虹时间”“咔遛乐园”“乐探时间”“春天发布会”等丰富多元的室内外区域活动，高质量的五大领域集体教学活动和生活活动，我们零距离体验着榕城宝贝在园一日生活，深切感受到影子研修园所在“以幼儿发展为本”“以游戏为基本活动”的教育理念指导下，为培养真游戏、乐探究、会生活、爱学习的幼儿所积极开展的课程改革和实践创新，真做到了为幼儿的幸福童年保驾护航。

认真观摩幼儿园各类活动

孩子们在活动中专注投入，快乐成长

二、同观摩：感受园所文化

环境是幼儿的第三位教师。园所环境不仅要带给幼儿美的感受，更要承载教育功能，支持幼儿的学习和发展。鼓山中心幼儿园的“福”文化、盖山中心幼儿园的“乐.生长”文化、蓓蕾幼儿园的“乐探课程”、仓山区实验幼儿园的“生活课程”、福幼一园的“关爱课程”、福幼二园的“彩虹课程”，我们都在园所的环境创设中看到了浸润式的环境渗透和落地有声、雁过留痕的课程发展历程。通过观摩中，我们深切感受到要让幼儿参与环境创设，成为环境的主人。我们更进一步思考返岗后如何开展行动变革，让自己园所环境更富有文化内涵，更贴近生活，贴近幼儿，有效支持幼儿的学习与发展。

留下成长的足迹

自由创作空间

三、互交流：共享保教与管理智慧

高质量的园所发展有赖于高水平的幼儿园管理。研修中，我们积极主动与园所管理团队互动，如饥似渴地汲取影子基地幼儿园在课程建设、队伍建设、制度建设、后勤管理等方面先进的保教与管理经验——如何挖掘利用本土文化资源？室内外课程如何联动？如何开展教师分层培训？如何推进6s管理？在交流与碰撞中，我们进一步开拓了管理思路，提升了规范化、人性化、精细化管理水平。

影子园导师无私分享保教与管理智慧

学员们潜心开展观摩互动

四、相体会：沉淀研修心得感悟

和老师们积极互动

发表心得感言

通过参观福州盖山中心幼儿园观摩活动，通过观摩我受益匪浅，收获颇多。幼儿园能够打破各年龄段，通过户外混龄班自主游戏，在游戏中孩子们自由选择，自主交流，很快投入到了游戏中玩得不亦乐乎。玩沙活动区，孩子们在沙的世界里忘乎所以地嬉戏，探索着沙的奥秘……小厨房内，随处可见孩子们身影，他们采摘、制作食物, 种植饲养区，孩子们细心喂养小兔子、大香猪，户外器械区，孩子们喜眉笑眼地奔跑玩耍,玩着荡桥、爬网、爬坡、钻洞……足球场上，孩子们身手矫健。

这次观摩培训，我获得以下感受：1、环境，更加开放自然。游戏环境具有自然、开放、冒险、多变等特点，布局科学、使用合理，没有一寸空间不是为孩子创设的，达到了最大利用率。2、材料，更加科学多样。材料是幼儿游戏的物质基础和物质中心。符合本园一整套结构简单、玩法多样的室内外游戏材料，包括滚筒、积木、长板、木箱、梯子、沙水玩具等；同时，还有锅碗瓢盆、轮胎、石头等废旧材料和自然物。自然环保、种类丰富、数量充足的材料，适用于不同年龄、不同层次的幼儿可以尽情挑战，游戏中儿童不断创造自己的发展区。3、教师团队，专业水平高、反思能力强、学术涵养、实践能力，能够以幼儿为本的理念，探索游戏教育不间断，整合各种资源，为游戏的建构开展提供了可持续发展的基础。

（奇台县景苑幼儿园 杨荣）

今天在福州市鼓山中心幼儿园进行影子研修。首先是陈春艳园长主讲的《聚焦核心素养、打造乐福幼园--乐福园本课程建设的实践困难与对策》。陈园长详细介绍了园所文化、梳理了前期办园的困惑目标，不断寻找解决困难的有效策略。陈园长是一名非常注重教师培养的园长，因此塑造了一支专业过硬的教师队伍，实现乐福儿童，幸福幼园。之后在陈颖老师的带领下和介绍下老师们分组观摩了园所室内外的游戏。在这里让我感触颇深，孩子的这种敢于探索，敢于表现，敢于表达让我有了新的思考，今后在我们园所在开展活动中一定也需要老师不断的启发幼儿。在室内外游戏中真的是做到了“一日生活皆课程”的教育理念，让我对自主游戏又有了新的认识，我身为一名新园长，应该多多请教前辈，做到勤学好问，勤于思考，及时反思。我知道，现在的我就是一只雏鸟，需要“妈妈”的辅助。作为一名园长我们必须具备扎实的理论基本功，才能正确引领教师，促进幼儿园专业发展。

（昌吉州木垒县鸡心梁幼儿园 吾英塔娜）

有幸参观了福建幼高专第一附属幼儿园，从进幼儿园院内，到楼道，班级，功能室，我们感受到了幼儿园园所文化和“爱”的熏陶。给我印象最深刻的是幼儿园的美工坊，这里是幼儿园专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美术活动区域，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的情感，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。从美工坊整体的环境和幼儿作品来看，不仅仅提现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地，丰富多样的材料投放，能够给孩子带来无限想象，带来参与艺术创造美的机会，为幼儿稚嫩的心灵上填上一笔浓厚的艺术色彩，我们通过现场的观摩，了解幼儿表现美、创造美的能力，经过了现场研习，及时发现活动中幼儿的“哇”时刻，尊重幼儿园的艺术表现、方式和想法，成为幼儿游戏的支持者、观察者、合作者、引导者，让幼儿插上想象的翅膀，在色彩的王国里翱翔。

（昌吉市第六幼儿园 丁玉）

虽然我们跟岗时间很短，但我的感受颇多,若要对我这一天的观摩说上一句话那就是：出发时轻轻松松,是愉悦的心情,归来时沉甸甸的,是收获与责任。学习后,我们多了一份思考,脚步成熟而坚定,在观摩中寻找自身的差距，弥补不足。幼儿园观摩已经结束,但我们学习的脚步并没有停止。我们会不断思考如何使环境创设更贴近生活、更加贴近孩子，更加持久新颖有效,科学的创设环境。在今后的工作中,我们将学以致用,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧为幼儿创造一个宽松、和谐、自主的活动环境!

（奇台县五马场乡中心幼儿园 王娟）

通过参观学习蓓蕾幼儿园，使我受益匪浅，把指南内涵落实到户外游戏每一个环节中，全面赋予幼儿充满个性的发展，同时我又不断的在思考如何使自己园所户外环境创设更加的贴近于生活，贴近于孩子，更加的新颖、持久有效。以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设户外环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则户外环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。

（呼图壁县第一幼儿园 张静）

观摩了福建幼高专附属第二幼儿园，通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。在本次教研活动中我不仅聆听了专家关于园本教研理论方面的讲解，还实地参与了影子研修心得与困惑交流，本次培训交流活动让我打开了思路，开阔了眼界和认识，引导我换了一个角度思考幼儿园的园本教研活动。

（玛纳斯县兰州湾镇第一中心幼儿园 王瑛）

“凝心聚力谋发展，知行合一促提升。”通过影子研修活动，我们互相交流研讨，将理论结合实践进行真实体验，时间虽短，感受颇丰，为我们今后的工作提供了丰富多元的案例参考，希望其所思所学能运用到自己的工作中，共同创造幼儿教育事业的美好未来！