<p class="ql-block">根据我校2021年度“基于数学课程标准的教学评一致性课堂改革”主题研讨工作计划安排，持续推进我校基于课程标准的教学改进行动，落实课改精神，激发育人活力，真正落实范校长提出的学校内涵发展提速、教师专业提质、学生素养提升办学目标。数学教研组决定举行“基于数学课程标准的教学评一致性课堂改革”行动研究教研活动。</p> <p class="ql-block"> 🌸时间表🌸</p><p class="ql-block">我们又来啦~这次的几位老师以同课异构的模式各展风采，为我们带来了精彩纷呈的数学课堂👍🏻</p> <p class="ql-block"> 🌸以学定教🌸</p><p class="ql-block">各位老师的课堂无不体现了以学生为主体的教学思想，机智应对学生提出的各种问题，因材施教，因势利导。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">韩艳丽老师精心准备，教学氛围和谐，积极讲授知识，有深度，有广度，有技巧。整个课堂设计完整，结构检测逻辑严密，能引导学生循序渐进，思路很清晰，讲解也很到位。精讲精练，举一反三，触类旁通。题型设计选题有针对性、典型性、层次性、能从学生的实际水平出发面向全体学生因材施教。老师敢于让学生探索、体验，给学生以最大的自由运用和探索规律的开阔地带。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">梦莎老师的课堂富有激情，学生们的积极性参与率极高，特别是老师抓住学生的心理特点，创设了一定的情景，提供了丰富的内容，在各教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在学活动中学习提升，能从学生的特点出发，让学生在活动的过程中探究新知，值得学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">晓敏老师这节课思路清晰，讲解到位，给孩子留足够的时间去思考去探究一次函数图象性质，在教学过程中让学生体会数学的数形结合思想分类讨论思想，通过动画演示一次函数的图形性质，生动形象，让学生很容易接受新知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">张润老师课堂思路清晰，环节紧凑重难点，充分的利用了情景，引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习，在教学新知识时，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分的发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导的也很到位，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体现了学生的主体，学生为主体，教师为主导的作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">晓慧老师</span>课堂教学目标明确，重难点突出，容量适中，层次分明，学生思维活跃，参与度极高。课堂教学设计合理，能够巧妙突破教学重难点，善于引导学生归纳总结，体现了教师扎实基本功。</p> <p class="ql-block"> 🌸以学促教🌸</p> <p class="ql-block">同学们热烈的讨论问题，讨论的结果也很丰富，同学们各自把观点分享出来，整理总结，不少同学还当起了小先生，问题很快得到了解决。</p> <p class="ql-block"> 🌸以学评教🌸</p><p class="ql-block">课后我们举行了评课活动，听课老师进行了畅所欲言的交流，大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。</p> <p class="ql-block">课程改革，我们在路上。公开课活动给老师们提供了一次交流、展示、成长的机会，我们将抓住机会，提升自我，取得更大的进步👍🏻</p><p class="ql-block"><br></p>